閩南網(wǎng)8月14日訊（閩南網(wǎng)記者 陳玉玲）寧夏鹽池縣，這個(gè)聽上去很陌生的邊陲縣城，對(duì)泉州七中高中部的語(yǔ)文老師盧燕來說，有著非凡的意義。在這片曾經(jīng)的戈壁荒灘上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的盧燕帶領(lǐng)鹽池高級(jí)中學(xué)的孩子們泛舟學(xué)海。回來泉州一年多，她仍清晰地記得最后一堂課的場(chǎng)景，一向干旱缺水的鹽池縣忽然下起了大雨……這些遠(yuǎn)在2000多公里外的“桃李”依然令她很是牽掛。

　　今年9月開學(xué)，孩子們就要升讀高三。當(dāng)年，盧燕跟孩子們都說好了，外面的世界還很大，要努力考上沿海的大學(xué)，再來泉州找她玩。盧燕說，這份跨越福建和寧夏的師生情，是她在寧夏支教最大的收獲。

盧燕在辦公室批改作業(yè)

走出舒適區(qū)骨干教師報(bào)名援寧

　　今年43歲的盧燕，已在泉州七中執(zhí)教了20年，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，是名副其實(shí)的“老七中人”。從小，她出生在教育世家，父母都是小學(xué)老師。讀高中時(shí)，她立志要成為一名好老師，幫助更多人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，她在泉州七中高中部任教，帶的多是高三年級(jí)，多年來在教學(xué)上攻克下一個(gè)又一個(gè)的難題，輕車熟路。

　　2018年的7月，盧燕帶完了高三畢業(yè)班，得知鯉城區(qū)將選派老師前往寧夏支教就報(bào)了名。“我喜歡挑戰(zhàn)自我，想走出舒適區(qū)去歷練歷練。”盧燕心里的想法是，也許自己可以為寧夏孩子實(shí)現(xiàn)人生理想獻(xiàn)上一點(diǎn)點(diǎn)光。

　　順利通過報(bào)名、體檢，盧燕開始張羅著學(xué)習(xí)網(wǎng)購(gòu)，從頭到腳購(gòu)買了一堆保暖的冬天大衣、護(hù)膚品和藥品。因?yàn)榕吕洌?dāng)年高考填報(bào)志愿都不敢填報(bào)長(zhǎng)江以北的大學(xué)。

　　時(shí)間很快就到了9月，盧燕和福建省第二十批援寧支教隊(duì)的成員一起飛往寧夏。在銀川集結(jié)完畢后，她和另一位來自三明的英語(yǔ)老師被分配到鹽池高級(jí)中學(xué)。

　　這也是她第一次知道，在寧夏中部還有一個(gè)貧困地區(qū)叫做鹽池縣。

盧燕拍攝的鹽池縣振遠(yuǎn)廣場(chǎng)忍冬冰掛

高原反應(yīng)嚴(yán)重努力克服身體不適

　　9月6日，她們匆匆趕到這個(gè)邊陲縣城，開始了充滿未知的支教生活。

　　鹽池縣位于陜甘寧蒙四省交界地帶，地處毛烏素沙漠南緣，是寧夏中部干旱帶上的國(guó)家級(jí)貧困縣。2018年底，該縣才脫貧摘帽。雖然是秋季，但當(dāng)?shù)氐臍鉁貐s已經(jīng)相當(dāng)于泉州的冬天。初來乍到，盧燕很快被嚴(yán)酷的自然環(huán)境“打敗了”，高原反應(yīng)、失眠、手腳龜裂、腸胃不適、眼睛過敏等，各種小毛病層出不窮。

　　離鄉(xiāng)背井來西北，盧燕出現(xiàn)了失眠、頭暈、胸悶等癥狀。起初，她以為是自己的問題，堅(jiān)持晚飯后出去鍛煉、快走加強(qiáng)體質(zhì)。沒想到過了一段時(shí)間，這些不適的癥狀反而越來越嚴(yán)重，這讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。隨后，她打電話向七中的校醫(yī)請(qǐng)教才知道，自己可能出現(xiàn)了高原反應(yīng)，鹽池縣的海拔超過1300多米，加上天氣寒冷、氣壓低，空氣中的含氧量減少，人很容易疲勞。往往這個(gè)時(shí)候，人是不能劇烈運(yùn)動(dòng)的。

　　這個(gè)在鹽池的冬天顯得特別漫長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)校處在縣城邊緣，盧燕一周去采買2次生活用品。食堂和外面飯館菜太咸太辣，腸胃不適應(yīng)，她就自己做一日三餐。她調(diào)侃說，沒想到自己來寧夏支個(gè)教，要做這么多飯。

　　好好調(diào)整了一段時(shí)間，這位堅(jiān)強(qiáng)的女教師才逐漸克服了身體出現(xiàn)的這些不適。

在送給學(xué)生們的書本上寫下贈(zèng)言

福建來的支教老師讓學(xué)生們充滿好奇

　　鹽池高級(jí)中學(xué)，是全縣唯一一所普通高中。盧燕被分配到高一年14班和15班，擔(dān)任這兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師，每周要上10堂課。第一次見到盧燕，班里的孩子們有點(diǎn)靦腆，經(jīng)過互動(dòng)后才逐漸消除了陌生的隔閡。開學(xué)一個(gè)月，大家對(duì)這位遠(yuǎn)道而來的老師產(chǎn)生了濃重的好奇心。在年段英語(yǔ)老師布置的《我認(rèn)識(shí)的高中老師》作文里，同學(xué)們寫出了盧燕的名字，這當(dāng)中還有其他班級(jí)的學(xué)生。

　　上課認(rèn)真聽講、作業(yè)按時(shí)完成，這是盧燕對(duì)學(xué)生們最基本的要求。

　　為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，她倡導(dǎo)同學(xué)購(gòu)買工具書和辭典。一學(xué)期后，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成自主查閱辭典的好習(xí)慣。

　　為拓展學(xué)生閱讀面，她在班級(jí)布置了圖書角，訂購(gòu)了雜志報(bào)刊架，盡量安排一周一節(jié)課給學(xué)生開展課外閱讀，保證閱讀時(shí)間。

　　為了提高卷面書寫，她堅(jiān)持讓學(xué)生每天寫一張練字訓(xùn)練，每月挑選幾個(gè)書法練習(xí)進(jìn)步明顯的習(xí)作，張貼在墻上。不少同學(xué)受到表?yè)P(yáng)后，更努力練字了。如此一來，同學(xué)們的字改觀不少。

　　為了增加課堂趣味性，她還教孩子們說閩南語(yǔ)、唱閩南語(yǔ)歌曲。閑暇時(shí)間，盧燕喜歡帶著相機(jī)到縣城里的馬路、公園拍拍花草樹木，到菜市場(chǎng)拍拍各種閩南沒有的新鮮果蔬，到縣郊人工湖邊拍夕陽(yáng)、野鴨、蘆葦。這些生活點(diǎn)滴，她也帶到課堂上，大家總是追著問“這是哪里的美景”、“老師是去什么景點(diǎn)拍的美照”，當(dāng)盧燕告訴學(xué)生這些美圖就來自于他們生活的周邊時(shí)，同學(xué)們都覺得不可思議。

　　“語(yǔ)文課堂應(yīng)該是帶領(lǐng)學(xué)生感知生活之美、思考人生的平臺(tái)。我喜歡與同學(xué)分享自己感知到的生活之美，美無處不在。感知生活之美，才會(huì)熱愛生活，才會(huì)思考人生。”盧燕老師如是說。

　　在相隔兩三千公里外的泉州七中，得知學(xué)校老師在鹽池縣支教，這里的同學(xué)們也很關(guān)注。在盧燕的牽線下，去年，泉州七中高二（19）班用自己班級(jí)的愛心捐款購(gòu)買了102本文學(xué)名著，捐給鹽池高級(jí)中學(xué)。盧燕也自掏腰包，給學(xué)業(yè)及練字進(jìn)步學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一本名著，花了幾天時(shí)間，用學(xué)生的姓氏和名字拆解成贈(zèng)言，寫在書本的扉頁(yè)上，鼓勵(lì)他們多讀書、多看名著。

與高一14班同學(xué)合影

支教圓滿結(jié)束但交流不能停下來

　　除了給孩子們上課，盧燕也積極和同事們分享個(gè)人教學(xué)收獲、舉辦公開課和專題講座，把自己掌握的信息與資料分享給備課組的同事們，這當(dāng)中也包括把福建同仁的各級(jí)別培訓(xùn)的高質(zhì)量課件、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

　　一年的支教，說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短，時(shí)間在上課、備課與批閱作業(yè)里悄然推進(jìn)著。在上最后一堂語(yǔ)文課時(shí)，教室里籠罩著離別的愁緒。大家都說舍不得老師走，一向感情不外露的盧燕，也只能安慰孩子們“離別是人生正常的狀態(tài)”，鼓勵(lì)他們好好準(zhǔn)備兩年后的高考，努力考上沿海的大學(xué)，再來泉州找她玩。

　　這堂課結(jié)束的時(shí)間是中午11點(diǎn)40分。就在盧燕準(zhǔn)備離開學(xué)校回宿舍時(shí)，鹽池縣突然下起了一場(chǎng)大雨。一年到頭，這個(gè)邊陲縣城幾乎沒怎么下過雨。盧燕坐在辦公室，靜靜地等雨停，那一刻，她忽然感覺有點(diǎn)傷感，支教終于還是到了尾聲。

　　“支教雖然結(jié)束了，但交流不能因此停下來。”臨走前，盧燕向泉州七中、鹽池高級(jí)中學(xué)提出了建立教研合作機(jī)制的建議。雙方學(xué)校都表示認(rèn)可，共同簽訂了教研合作共建協(xié)議書。兩個(gè)學(xué)校約定，將在所有學(xué)科教育、骨干教師、學(xué)校管理等方面進(jìn)行交流。盧燕原本想邀請(qǐng)鹽池高級(jí)中學(xué)參加泉州七中的市級(jí)教學(xué)公開周活動(dòng)，但沒想到遇到疫情而耽擱了。

　　回來泉州后，盧燕馬上又投入到了高三年的教學(xué)中，工作忙忙碌碌。反倒是當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯瑫r(shí)常給她發(fā)來消息，囑咐這位怕冷的支教老師注意保暖。每當(dāng)這時(shí)，盧燕都覺得溫暖又慚愧，自己作為一個(gè)大人應(yīng)該承擔(dān)更多，怎么反過來被“小屁孩”關(guān)心了呢。

　　盧燕說，鹽池縣的自然環(huán)境雖然惡劣，但那里的人怡然自得、堅(jiān)韌頑強(qiáng)且淳樸善良，學(xué)生們?nèi)绱耍潞湍吧柠}池人也是如此。生活上，學(xué)校第一時(shí)間來幫支教老師們維修家電等設(shè)備，當(dāng)?shù)赝聼嵝牡貛齻兊娇h城街道、商場(chǎng)、菜市場(chǎng)等地了解購(gòu)物點(diǎn)。走在鹽池的大街上，停放的摩托車自行車都無需上鎖，當(dāng)?shù)厝瞬僦谝艉苤氐钠胀ㄔ拵湍阒嘎?hellip;…這個(gè)古道熱腸的小縣城，也給予了她很多溫暖。

　　“能到不同的地區(qū)、不同的人群、不同的環(huán)境里去經(jīng)歷，是很難得的機(jī)會(huì)。”盧燕說，“山海若比鄰，閩寧一家親”，一年的相處時(shí)間，大家結(jié)下了深厚的友誼，是她這一年支教最大的收獲。

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