全縣高考本一上線人數(shù)718人、1人被清華大學(xué)預(yù)錄取，本科上線人數(shù)2183人，藝體類(lèi)上線人數(shù)203人，上線率均創(chuàng)歷史新高；中考成績(jī)位居全市前列，2人位列全市前30名……惠安今年中高考成績(jī)喜人。

　　近年來(lái)，惠安縣立足“以縣為主”的辦學(xué)職責(zé)，不斷完善教育資源布局，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，先后通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展初步均衡縣”和“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”評(píng)估驗(yàn)收，逐步探索出一條教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路徑，加快向省級(jí)教育強(qiáng)縣邁進(jìn)。

　　統(tǒng)籌規(guī)劃 改善育人環(huán)境

　　立足新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口變化趨勢(shì)，惠安縣把學(xué)校建設(shè)與全縣城鎮(zhèn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)教育資源配置，每年確定一系列優(yōu)化布局、提升辦學(xué)條件的建設(shè)項(xiàng)目，縮小辦學(xué)校際差距。

　　通過(guò)合并、調(diào)整、新建、改建、擴(kuò)建等措施，進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)布局。近年來(lái)，惠安縣重點(diǎn)做好縣城和城鄉(xiāng)接合部學(xué)校的布局調(diào)整和資源整合，增設(shè)惠安高級(jí)中學(xué)初中部，在城鄉(xiāng)接合部新辦城南二小、城南三小、惠東實(shí)小、溪南實(shí)小4所縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，同時(shí)撤并7所初中校、70所農(nóng)村完小，義務(wù)教育資源得到較大優(yōu)化整合與利用，促進(jìn)了城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的均衡發(fā)展。

　　制訂方案、落實(shí)資金，按標(biāo)準(zhǔn)、按進(jìn)度推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)并接受評(píng)估驗(yàn)收。2012年新增34所學(xué)校、2013年新增42所學(xué)校、2014年新增9所學(xué)校通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收。截至目前，全縣中小學(xué)全面完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)。在加大縣級(jí)投入的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)鎮(zhèn)、村多方籌措社會(huì)資金，改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)解決校園的硬化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造、塑膠跑道鋪設(shè)、電腦設(shè)備更新、教學(xué)儀器配備等標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)投入近億元用于學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所改造，學(xué)校面貌得到極大改觀。

　　創(chuàng)新機(jī)制 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合

　　隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，人口向城市、城區(qū)涌入，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守少年兒童增多，惠安縣切實(shí)提升管理服務(wù)水平，完善保障機(jī)制，抓好控輟保學(xué)工作，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享有同等接受義務(wù)教育的權(quán)利，關(guān)注殘疾少年兒童入學(xué)問(wèn)題，保障各類(lèi)特殊群體都有平等入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　大力推行“強(qiáng)校帶弱校”結(jié)對(duì)幫扶制度，開(kāi)展新一輪縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)與農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，引導(dǎo)螺城中心小學(xué)與螺陽(yáng)中心小學(xué)結(jié)對(duì)共建、開(kāi)展農(nóng)村薄弱學(xué)校委托管理試點(diǎn)；試點(diǎn)“小片區(qū)管理”模式，建立“惠安三中·惠安二中教育共同體”模式，進(jìn)一步發(fā)揮縣城區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用。

　　實(shí)行城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間教師的合理流動(dòng)；大力推動(dòng)城鄉(xiāng)教師校際交流，組織優(yōu)秀教師講學(xué)團(tuán)到部分農(nóng)村中小學(xué)“巡回講學(xué)”、“送教下鄉(xiāng)”，舉行“教學(xué)開(kāi)放周”、“教學(xué)觀摩周”、“特級(jí)教師講座”，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教研合作和資源共享。近三年，從縣城學(xué)校派出317名教師到農(nóng)村學(xué)校支教，選派173名農(nóng)村骨干教師到縣城中小學(xué)交流鍛煉，公開(kāi)選聘61位農(nóng)村優(yōu)秀教師到城區(qū)中小學(xué)任教。

　　加強(qiáng)管理 優(yōu)化師資隊(duì)伍

　　近年來(lái)，惠安縣多措并舉加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，構(gòu)筑教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的人才優(yōu)勢(shì)。

　　采取“招聘、轉(zhuǎn)崗、調(diào)劑、支教、兼任、跟班、清理”等措施，配齊配足義務(wù)教育階段教師。2012年—2014年，招聘新教師393人，50多名初中教師“中下小”支教小學(xué)，學(xué)校與學(xué)校之間實(shí)行“走教”幫教。2015年招聘中小學(xué)教師155人，補(bǔ)充到教師緊缺學(xué)科、緊缺學(xué)校，進(jìn)一步解決校際之間、學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡問(wèn)題。促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡，統(tǒng)一義務(wù)教育學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例，城鄉(xiāng)差距由原來(lái)的12.7%縮小到5%以?xún)?nèi)；對(duì)135名在農(nóng)村學(xué)校任教滿(mǎn)25年已評(píng)未聘的農(nóng)村教師給予直接聘任；各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)近80%名額傾斜農(nóng)村學(xué)校，各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)名額優(yōu)先安排給農(nóng)村學(xué)校。

　　與福建教育學(xué)院聯(lián)合舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)班和校長(zhǎng)論壇活動(dòng)；舉辦初中校分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任、學(xué)校黨支部書(shū)記省級(jí)培訓(xùn)班；邀請(qǐng)省內(nèi)外教育專(zhuān)家和名校長(zhǎng)來(lái)惠安講學(xué)；先后組織小學(xué)校長(zhǎng)赴江浙名校考察學(xué)習(xí)，初中校長(zhǎng)到華東師大、東北師大進(jìn)行封閉式培訓(xùn)……惠安縣采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，強(qiáng)化對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)教育。近年來(lái)，共組織參加各級(jí)各類(lèi)校長(zhǎng)培訓(xùn)480多人次、各級(jí)骨干教師培訓(xùn)1600多人次、縣級(jí)以上教師培訓(xùn)13160人次，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 （張鵬 肖曉玲）