在德化縣金鎖小學，全校師生在煥然一新的校園里舉行開學典禮。（吳有森攝）

­　　百年大計，教育為本。近日，德化縣正在擬定“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃。“十三五”期間，德化縣委縣政府將把發(fā)展教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重中之重和改善民生的首要任務，繼續(xù)深化教育綜合改革、加快教育科學發(fā)展、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進一步滿足人民群眾接受優(yōu)質教育的強烈期盼、從“有學上”轉向“上好學”。

­　　教育要穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實推進。根據(jù)規(guī)劃，當?shù)乜h委縣政府先定一個可以達到的小目標，到2020年，全面普及15年基本教育，全縣教育發(fā)展的主要指標高于全省確定的平均水平目標，基本建成教育強縣，辦人民滿意的公平而有質量的教育，繼而為全面建成“實力、文化、美麗、幸福、清純”現(xiàn)代化瓷都提供堅強的人才支撐和智力保障。

­　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源全縣新增學位2萬多個

­　　9月6日午后，德化金鎖小學，學生們三五成群結伴走進嶄新的校園，或在操場上嬉戲，或進教室學習；而在距離縣城100多公里外的水口鎮(zhèn)淳湖村淳湖小學，偌大的校園里，安靜得能聽到微風拂過的聲音，唯一的一名小學四年級學生，在兩名老師的陪伴下，完成一天課業(yè)。

­　　隨著“大城關”戰(zhàn)略的不斷深化，近年來，進城務工人員隨遷子女涌入城區(qū)就學，城區(qū)教育承載力不足，而農(nóng)村小學卻遭遇辦學規(guī)模急劇萎縮、學生銳減，城鄉(xiāng)教育資源失衡。未來，隨著城鎮(zhèn)化水平的進一步提高、人口生育政策的調整、學齡人口的恢復性增長，城區(qū)中小學、幼兒園學生數(shù)將持續(xù)增長。

­　　針對這一系列問題，“十三五”期間，當?shù)貙⒓涌?ldquo;學校建設速度”、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源。擬在三年內，在城區(qū)以東、西、南、北四大片區(qū)規(guī)劃新、改、擴建中小學幼兒園23所，在城郊三班、蓋德兩鎮(zhèn)擴、新建3所中小學，在有生源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦好1所中心小學，提高基本教育公共服務承載力，新增學位2萬多個，滿足群眾對于新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和“二孩”政策實施后就學需求急劇增長的民意需求，讓孩子就近進入好學校。

­　　同時，建立基本公共教育服務體系，大力實施教育精準扶貧工程，統(tǒng)籌優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校傾斜，重點推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展差距進一步縮小，確保每個適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難、就學困難、學習困難等原因而失學。

­　　全面普及15年基本教育搭建人才培養(yǎng)“立交橋”

­　　當?shù)亟逃忠豁椪{查顯示，德化應屆初中畢業(yè)生升入高中階段教育升學率、高中階段教育毛入學率、高中教育與中職教育比例低于全省平均水平。學前教育、特殊教育和社區(qū)教育相對薄弱，在布局結構、教育質量等方面還存在一定差距。

­　　在保證學生完成九年制義務教育的同時，德化縣委縣政府提出“實現(xiàn)更高水平的普及教育”的目標，推動學前教育優(yōu)質普惠發(fā)展、義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質特色發(fā)展。力爭到2020年，全面普及15年基本教育，學前三年教育入園率達到91%以上，義務教育入學率小學達99.1%、初中達96%以上，高中階段毛入學率、普職比達同期全省平均水平，高等教育毛入學率達到50%以上；全民受教育程度顯著提高，每萬人口中具有高等教育文化程度人口達省、市平均水平以上，主要勞動年齡人口受高等教育的比例達20%以上，新增勞動力平均受教育年限達13.5年以上。

­　　同時，提供更豐富的優(yōu)質教育，全面提高教育質量。優(yōu)質數(shù)字化教育資源實現(xiàn)校校共享，基本形成智慧校園；實現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育互通，學校教育與社會教育銜接，形成開放靈活、模式多樣、渠道通暢的人才培養(yǎng)“立交橋”。

­　　鍛造高素質教師隊伍全面提升教學質量辦學水平

­　　教育質量是辦學的“生命線”。相對于沿海發(fā)達地區(qū)，德化當?shù)氐慕逃|量發(fā)展還存有一定差距，必須順應形勢，迎頭比、趕、超。德化力爭到2020年，中考各學科A率、及格率達市平均值以上，達到全市中上行列；高中本一上線率達到全市省一級達標高中平均值和全省平均值以上，在人才培養(yǎng)質量有新突破。

­　　為此，要緊跟改革趨向，應對中高考改革新形勢，加強課程改革實驗，組建校際學科聯(lián)盟，推進優(yōu)質資源共建共享；建立系統(tǒng)育人體系；建立科學有效的培優(yōu)機制，加強高、初中畢業(yè)班教學工作指導與研究，提高備考的針對性和有效性，完善中、高考激勵機制和學校目標管理考評機制，促進人才培養(yǎng)質量的全面提升。

­　　要強化教育科研。教師進修學校要致力于“五個中心”建設，建設師資培訓中心，提高師能素養(yǎng)；建設教育科研中心，應對中高考改革；建設信息技術應用中心，加強培訓、應用；建設質量檢測中心，檢測學科能力素養(yǎng)；建設教師素養(yǎng)評估中心，檢測教師專業(yè)素養(yǎng)，有針對性地引導培訓。

­　　同時，組建專職教學常規(guī)視導隊伍，配齊配強專、兼職教研員，推動“高效課堂”的研究與構建，完善教學質量監(jiān)控、約談、考評等機制，推動薄弱教學環(huán)節(jié)整改，構建高效的教學質量管理體系，保障教育質量提升。

­　　發(fā)展現(xiàn)代中等職業(yè)教育提升服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力

­　　“十三五”期間，德化還將繼續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育結構布局，提升教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

­　　著眼經(jīng)濟社會發(fā)展和高技能人才培養(yǎng)，堅持普職協(xié)調發(fā)展，鞏固提高中等職業(yè)教育，逐步提升職業(yè)教育辦學層次和水平。大力推進縣職校對接縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點建設工藝美術（陶瓷）、電子商務、旅游服務與管理等3個專業(yè)群，提升辦學綜合實力和人才培養(yǎng)質量，增強職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。進一步支持縣職校加快發(fā)展，啟動學校二期建設，建設工藝美術實訓、職業(yè)技能培訓大樓和體育館，改善學校辦學條件，到2020年力爭建設成福建省示范性現(xiàn)代中等職業(yè)學校和泉州市優(yōu)質中等職業(yè)學校。

­　　深入實施“師徒制”傳承人才培養(yǎng)模式，建立校企聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、一體化育人的長效機制，形成富有特色的現(xiàn)代學徒制典型案例。選聘緊缺學科專任教師，優(yōu)化專業(yè)課教師結構，加強“雙師型”教師隊伍建設，到2020年“雙師型”教師比例達到85%以上。

­　　全面實行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，到2020年縣職校畢業(yè)生“雙證書”獲得率達98%以上。實施縣職校人才培養(yǎng)質量年度報告制度及畢業(yè)生就業(yè)跟蹤和用人單位滿意度調查制度，畢業(yè)生每年就業(yè)率達100%，鼓勵和引導職業(yè)院校畢業(yè)生在德化就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（記者 顏雅婷 通訊員 王雙季）