隨意取報紙上的一段文字，呂銘揚讀得很順溜

　　海都閩南網(wǎng)訊 呂銘揚今年6歲，家住南安水頭鎮(zhèn)。

　　他是7個月大的早產(chǎn)兒，因先天營養(yǎng)不良，輕微腦癱，走路有右腳踮腳的毛病。在同齡孩子的追鬧游戲中，總是最后一名。

　　這個曾經(jīng)被認為“養(yǎng)不活”的孩子，在爺爺奶奶的呵護下，慢慢長大了。雖然瘦，但活潑機靈，還給老兩口帶來了不少驚喜：2歲，讀得出車牌號；3歲，識文斷字；5歲，通讀童話故事；今年6歲，報紙也能朗朗上口……

　　爺爺奶奶說，自己大字都不識幾個，幼兒園也沒有教，孫子這身本事可都是無師自通的。

【家有“神童”】一本書近160頁 6齡童兩天就讀完

　　前天下午，銘揚剛從幼兒園大班放學，正蹲在地板上看動畫。電視里演的，是《喜洋洋之給快樂加油》，銘揚最喜愛的一部動畫片。

　　這孩子瘦瘦的，不怕生，有點倔。對記者遞上本童話書，毫不理會。孫子“深藏不露”，爺爺老呂看著心急，不由上前唬了兩句。不料，小家伙一屁股坐在地上，打滾哭了起來。這可把一旁的奶奶心疼壞了，好生安慰了一番，才漸漸平靜下來。

　　奶奶把銘揚抱在懷里，順手翻開一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，示意他讀上幾段。這書是這周一才買的。“將近160頁的書，孩子兩天晚上就看完了”，奶奶愛撫著孫子，臉上掠過一絲自豪。

　　“什么釘子最可怕？眼中釘！”銘揚一邊翻著書，一邊讀了起來。雖有時“z”、“r”發(fā)音不清楚，但語速特快，斷句也精準。讀著讀著，這小兒倒來了興致，還從地上撿起一本童話書，給記者講起了書中的故事。

　　為考驗這小兒的本事，記者還特意攤開了一份《海峽都市報》。讓不少小學生讀著都有點吃力的新聞，小銘揚卻讀得朗朗上口。

　　“還有更奇的，這孩子能把這書中的腦筋急轉(zhuǎn)彎都記住，不信，你出題來考考他！”那邊，奶奶臉上的自豪尚未退卻，這邊，爺爺就慫恿了起來。

　　“國內(nèi)生產(chǎn)什么？”“是玉！”

　　“不用儀器能看得到人的心嗎？”“能，日久見人心！”

　　果然對答如流。

【無師自通】祖輩沒出過文化人 幼兒園也還沒教

　　老呂說，他們一家都是打工的，祖輩沒出過什么有學問的人。自己和妻子也都沒啥文化，“還不識幾個大字呢”。

　　幼兒園大班，也沒開始教習字，銘揚是如何識字的，老兩口也說不清。他們猜，是不是看動畫片時，跟著字幕學的。

　　老呂說，孫子兩歲多時，他帶著孫子到街上散步。不想，他竟能讀出路邊轎車的牌號。后來還發(fā)現(xiàn)，銘揚幾乎能背住所有親戚的電話號碼，邊背邊用手比劃，手勢的速度，和語速一樣快。

　　孫子3歲時，老呂抱他去超市買東西，與玩具相比，小銘揚更喜歡童話書，還能識的幾個字。5歲的時候，他就能通讀整本童話書了。銘揚說，自己最喜歡的就是《巴啦啦小魔仙》，“因為她的魔法可以幫助好人”。

　　孩子有這樣的天賦，老呂夫婦都感到意外，“現(xiàn)在，去超市買東西，都是這小家伙幫我?guī)妨恕薄ｃ憮P說，奶奶不會做菜，有一回，還特意買了一本菜譜，給奶奶讀著聽。

【身世可憐】7個月的早產(chǎn)兒 曾經(jīng)以為養(yǎng)不活

　　“本來還以為養(yǎng)不活呢。”說起小銘揚的身世，奶奶不禁濕了眼眶。小銘揚是個早產(chǎn)兒，7個月大時就出世了，在醫(yī)院的保溫箱里呆了兩個月。“出生時，只有2.4斤，小小的，后腦還有一塊沒愈合。”就連醫(yī)生都勸他們放棄。“可我看到保溫箱里，他看著我的眼睛，就心痛了。孩子來到世上和家人團聚，這是緣分！”

　　出生后不久，小銘揚的父母就因感情不和離異。這么多年，他一直和爺爺奶奶生活在一起，“用奶粉和米糊一點點地把他喂大”。

　　由于是早產(chǎn)，小銘揚抵抗力不佳，時常生病。一次，在醫(yī)院體檢時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，他患有輕微腦癱，雖不影響智力，但對四肢有礙。所以現(xiàn)在，銘揚走路有點踮腳。

【專家建議】接受正常教育 更能完善人格

　　提到銘揚，曾在幼兒園教過他的吳老師稱贊有加。吳老師說，銘揚總是很活潑，和小朋友的關(guān)系也非常融洽，只是不太喜歡體育運動。對文字和數(shù)字的天賦，更是讓不少老師感到驚訝，甚至不少人都稱他“神童”。

　　銘揚是“神童”嗎？美國哈佛大學教育研究院的心理發(fā)展學家霍華德·加德納(HowardGardner)曾在1983年提出“多元智能理論”，稱每個人生來自身都會有一定的天賦，有人善于識字，有人善于藝術(shù)，也有人善于推理。泉州幼兒師范高專科學校蘇碧洋老師也對這一理論做過研究。蘇老師說，每個人在表現(xiàn)出這些天賦的時間不同，“銘揚并非‘神童’，只是他的文字天賦表現(xiàn)得比較早”。

　　蘇老師也不建議讓銘揚過早接受智商檢測，她認為，這樣恐怕將對孩子的長遠發(fā)展不利。應(yīng)該讓銘揚與其他孩子一樣，接受正常教育，這樣更能完善他的人格。（本網(wǎng)記者 韓影 謝向明 林柏楠）