近日,在(江蘇)省政府的表彰大會上,幾位不到二十歲的小伙子被授予“江蘇工匠”的榮譽稱號,還獎勵了30~50萬的獎金。據了解,他們都是第44屆世界技能大賽的獲獎選手,靠一雙巧手和艱苦的訓練,在世界級大賽上獲得了大獎。工匠精神折射出我省職業教育高水平發展。
這幾天,宋彪、蔡葉昭、董輝記、呂浩然,這四個人可成了網紅名人。尤其是宋彪,作為世賽“阿爾伯特·維達”大獎獲得者,19歲的他不僅獲得“江蘇大工匠”稱號,認定副高級專業技術職稱,在本次省政府的獎勵中,獎金額達到了80萬!一路走來,宋彪堅持著“拿不好筆桿子,就拿好工具。”
憑著手藝就能獲得“副高”職稱,這在我省算是首次。這也讓職業學校的學生們備受鼓舞,許多人表示,應該更加努力去提升自己的技能。
來自省人社廳的數據,截至目前,江蘇省新增高技能人才31.7萬人,高技能人才總量達到358.2萬人,均位列全國第一。同樣,江蘇省教育廳數據,近年來,我省共培養了296萬高素質勞動者和技能型人才,在先進制造、軌道交通、現代物流、電子商務等快速發展的行業中,新增人員有70%以上來自職業院校,職業院校畢業生有力支撐了經濟轉型和產業結構調整。
南京高等職業技術學校校長張榮勝說,從省市到國家,每年都舉行各類職業技能大賽,在大賽中獲獎的學生不僅有機會免試升入更高一層的學校,就業時,起薪都比本科生高。大賽出來的學生實習是5000塊錢,到崗以后5000塊錢以上,起薪比較高,學生比較收益。還有江蘇也出臺一些政策,可以上大學,加分,(或是)免試入學,可以接受更好的教育。
實現“中國制造2025”目標,必須要大力加強職業技能培訓。要提升“中國制造”在國際市場上的競爭力,要從源頭抓起,要弘揚“工匠精神”。南京交通技師學院老師高峰說,以往在技能大賽中獲獎的學生,獎勵以獎金為主,這次認定為“江蘇工匠”,應該說是對職業教育,對職業學校的學生們高度肯定。一直以來,很多像宋彪一樣的學生被認為是“學習不好上職校”, 在社會層面,工匠精神的培養需要全社會的關注。全社會應該創造一個平等尊重的勞動環境,提高工匠地位和待遇,從制度層面來保護工匠,學校、社會都關注工匠精神的培養,國家才會有大國工匠出現。
此外,在南師大社會學系教授吳亦明看來,新時代如何去弘揚和培育工匠精神,提升勞動者的勞動技能,不僅要有新的認識,也要采取相應的倡導性政策。
對于今后包括教育體制,人才觀,包括我們的用人,包括獎勵政策等這些方面,體現了一種鮮明的重視技能型人才的政策取向。對于我們經濟發展來說,要更加重視實體經濟的發展,要更加強調我們創新型人才的培養,特別是要能夠在這個新的發展理念的指導下,使我們經濟結構要能夠適應中高速發展,中高端的這個產業的發展需要,那么我們培養這樣一種新型的勞動技能型人才,肯定是我們經濟結構升級轉型的一個必須。
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