時值各老年大學、開放大學和社區(qū)學校春季開學,最近,有關老年班“一位難求”的新聞充斥坊間,更有個別辦學點出現(xiàn)老年人凌晨三四點鐘排隊報名的現(xiàn)象。
老年教育,真的存在“求學難”嗎?鼓勵和發(fā)展老有所學,這樣的公益性事業(yè)還存在哪些掣肘?
圖說:老年人學鋼琴 新民網(wǎng) 徐鳴慧 攝(下同)
不肯畢業(yè)占據(jù)學額
“老年大學也會出現(xiàn)火熱報名場面,這當然是一個極好的社會現(xiàn)象。”上海老年大學原常務副校長江晨清說,現(xiàn)在“知識老人”越來越多了,即便是老三屆的,他們也是經(jīng)過正規(guī)初中或高中教育的,有著一定的文化積淀。他們這個群體里,癡迷于打麻將的少了,對精神層面的追求多了,“文化養(yǎng)老”成了他們生活中相當重要的一部分內(nèi)容,所以,這也在客觀上極大推高了老年大學的生源數(shù)量。在我們這個城市步入老年化后,越來越多老年人喜歡讀書、喜歡與校園和教育相伴,這是社會的進步,是必須加以悉心呵護和鼓勵的。
但江晨清也表示,現(xiàn)在老年大學“一位難求”,也與學籍管理模式有一定的關系,說白了就是相當一部分老年學員“不肯畢業(yè)”,長期占據(jù)著本已緊缺的學額資源。
某區(qū)一位社區(qū)學院負責人告訴記者,六年前,他們辦了一屆合唱班,65個學額分成兩個班,按教學計劃,學制為一年,但六年過去了,半數(shù)以上的學員為“留級生”。一學年學完了,到了第二年又齊刷刷地來報名了,連任課的老師也換了兩三個,但學員卻多為老面孔。“我們就是喜歡來唱歌。”報名時大家的異口同聲,令招生老師也一籌莫展。“尤其是聲樂、舞蹈、書法這樣的班級,只要開出來,學員幾乎趕都趕不走。”招生老師的微笑中似乎帶了點煩惱。