59.8％受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化盛行影響古典詩(shī)詞普及

　　“許多詞在古文中的意思與現(xiàn)在不同。即便懂了詩(shī)詞含義，能否運(yùn)用起來(lái)又是另外一回事。”齊嬌認(rèn)為，如今語(yǔ)言環(huán)境變了，導(dǎo)致古典詩(shī)詞難以普及，“我們不光使用白話文，還生活在‘量產(chǎn)’網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。”

　　為何古典詩(shī)詞難普及？59.8％的受訪青年認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化盛行，49.3％的受訪青年認(rèn)為是應(yīng)試教育導(dǎo)致。其他原因還有：難以理解，讓一些人敬而遠(yuǎn)之（46.5％），缺乏有效的傳播形式（40.3％）以及生活壓力大，有效學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的時(shí)間不足（22.5％）等。

　　盡管如此，像《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這樣的詩(shī)詞鑒賞節(jié)目還是火了起來(lái)。為什么？65.5％的受訪青年認(rèn)為是由于古典詩(shī)詞本身具有民間基礎(chǔ)和強(qiáng)大的文學(xué)魅力，62.8％的受訪青年認(rèn)為節(jié)目借助現(xiàn)代創(chuàng)意包裝，使古典詩(shī)詞本身更接地氣，47.7％的受訪青年認(rèn)為民眾對(duì)傳統(tǒng)文化的需求找到了合適的載體。

　　“這是一個(gè)正能量節(jié)目，有網(wǎng)友評(píng)論是眾多娛樂(lè)節(jié)目中的‘一股清流’。”苗衛(wèi)國(guó)說(shuō)，“通過(guò)這樣的平臺(tái)集中回味那些詩(shī)詞，讓我們也能二次學(xué)習(xí)。”

56.6％受訪青年認(rèn)為古典詩(shī)詞中的哲學(xué)能夠塑造更高人格

　　“古典詩(shī)詞是非常有魅力的，它確實(shí)符合人們對(duì)文學(xué)的追求。”在劉麗娜看來(lái)，古典詩(shī)詞很浪漫，“幾句詩(shī)就是一幅畫(huà)，能夠表達(dá)深層的含義。”

　　“我們講陶淵明、講蘇軾等，看似在解讀一首詩(shī)、一闕詞，其中所折射出的處世之道更是一種值得細(xì)品的思想。”苗衛(wèi)國(guó)認(rèn)為，人一生都應(yīng)學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，“因?yàn)槠渲杏兄钸h(yuǎn)的哲學(xué)思想”。

　　調(diào)查中，64.9％的受訪青年認(rèn)為學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞有助于提高自身的文化涵養(yǎng)，56.6％的受訪青年認(rèn)為古典詩(shī)詞中的哲學(xué)能夠塑造更高人格。

　　劉麗娜認(rèn)為國(guó)家有關(guān)方面應(yīng)該廣泛倡導(dǎo)賞鑒古典詩(shī)詞。“當(dāng)全民的文化素養(yǎng)提升起來(lái)，人們自然會(huì)去關(guān)注那些經(jīng)受住漫長(zhǎng)時(shí)光淘洗的美妙詩(shī)句，享受純文學(xué)帶來(lái)的高雅樂(lè)趣”。

　　“古典詩(shī)詞教育更應(yīng)放在小學(xué)和初中，這兩個(gè)階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，學(xué)習(xí)興趣更易培養(yǎng)。”苗衛(wèi)國(guó)認(rèn)為，當(dāng)下的古典詩(shī)詞教育甚至可以借助美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)漫等載體幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的意境。

　　調(diào)查顯示，76.8％受訪青年認(rèn)為中小學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)古典詩(shī)詞方面的教育，75.5％受訪青年表示整個(gè)社會(huì)都要加強(qiáng)古典詩(shī)詞方面的教育。

　　程方平說(shuō)，古典詩(shī)詞是一種文學(xué)，不只是語(yǔ)句的凝練和修辭的手法，它還體現(xiàn)、傳承了真實(shí)的人類(lèi)生活和文化。“甚至有人說(shuō)，詩(shī)歌比正史還要真實(shí)。因此詩(shī)詞不應(yīng)當(dāng)只在課堂上受到重視，還要把它變成一種鍛煉語(yǔ)言、傳承文化、精煉思想的理想載體”。

　　如何推動(dòng)古典詩(shī)詞走進(jìn)今天人們的生活？受訪青年的建議有：與流行文化對(duì)接，找到當(dāng)代人更易接受的傳播方式（58.0％）；在網(wǎng)絡(luò)文化中植入古典詩(shī)詞的成分，推動(dòng)其普及（49.4％）；提倡全民鑒賞古典詩(shī)詞，降低傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)門(mén)檻（31.1％）等。

　　程方平表示，詩(shī)學(xué)的普及是分層次的，既有蒙學(xué)層次的感受，更有美學(xué)和哲學(xué)層次的理解。普及古典詩(shī)詞，首先要提升教師的素養(yǎng)，很多老師只講詩(shī)詞字面的意思，不熟悉相關(guān)的歷史和文化。其實(shí)古典詩(shī)詞是我們民族歷史文化的精品，當(dāng)代人會(huì)教、會(huì)學(xué)、會(huì)體驗(yàn)了，自然能從其中感受到種種樂(lè)趣。其次，書(shū)法、音樂(lè)、繪畫(huà)等展示方式，都有利于古典詩(shī)詞的普及。現(xiàn)在有人用河南話講宋詞，用西安話讀唐詩(shī)，都很有意思。

　　“要提高傳承者的歷史責(zé)任感，僅能背誦大量唐詩(shī)宋詞還是低層次的。通過(guò)古典詩(shī)詞去了解、感受我們民族的歷史和文化情思，才是一種更高的境界。”程方平說(shuō)。