客觀的說,跟老師搞好關系的效果是顯而易見的:孩子的出鏡率至少提高40%,可能成為光榮的升旗手,各種表演能站在最耀眼的位置……連父母對孩子都不能做到一碗水端平,何況老師?有這個現象也蠻正常。
看到別的媽媽放學后沒話題也能找到話題跟老師談笑風生聊得歡,聽幾個家長商量教師節送鮮花給老師應該不算送禮……每當這時候,我就忍不住動起念頭來。
不過,聽了茜茜小朋友的經歷后,我算是徹底放下了這讓人糾結的問題。
02
茜茜小盆友的幼兒園生涯著實讓人羨慕,絕對是正宗的“別人家的孩子”。
六一匯演,她是穿著白色蓬蓬裙的小主持,小仙女一樣站在舞臺中心,臺下是一群孩子羨慕的小眼神。運動會,她是升旗手,仰首挺胸站在升旗臺上,完全就是一顆耀眼的小太陽。平日里,表現機會也比其他小朋友多得多。這一切,或多或少與茜茜媽媽就是幼兒園的園長有關。
在這種環境中長大的茜茜的確顯得自信,待人接物大方得體,表演從不怯場。問題出在她上小學之后,茜茜媽發現,茜茜自從上了小學,性格就發生了一百八十度大轉彎,之前樂觀開朗的她,變得越來越不愛說話,經常一副悶悶不樂的樣子,發展到后面,竟然產生了很強的厭學情緒,每天都找理由逃避上學。