長江實驗小學6年級35個小學生各自出書送班主任做畢業(yè)禮物

來源:錢江晚報 2018-05-29 11:18 http://www.fafqdl.cn/

　　畢業(yè)季意味著啥？相信不少人和錢報記者一樣，想到的是花樣百出的畢業(yè)照，還有寫不完的畢業(yè)紀念冊。

　　不過，現(xiàn)在的小朋友們已經(jīng)不這么玩了。在長江實驗小學，有一群六年級小學生每人出了一本書，并把這本“畢業(yè)文集”送給語文老師黃劍磊，作為臨別禮物。

　　假如你翻開仔細讀，還會發(fā)現(xiàn)每本文集目錄里有“自序”、“記敘文”、“詩歌”等章節(jié)，絲毫不亞于市面上賣的作文集。

　　畢業(yè)文集收錄的都是孩子們五到六年級的優(yōu)秀作文，也是他們最美好的童年回憶。比如這一篇名為《定風波·夏雨》的詞：

　　皆聽林間打葉聲，同視濃云蔽日時。銀雨連珠墜吾身，微痛，大如瓢潑又似傾。霧氣滿天千里白，遮眼，一時煙雨展朦朧。長風蕭蕭卷衣襟，略冷，賜此風吹過雨亦停。

　　黃老師告訴錢報記者，寫這篇文章的小作者是一位愛好古詩詞的學生，在讀了蘇軾的《定風波·莫聽穿林打葉聲》一詞后，正逢下雨，便模仿自創(chuàng)了這首詞。小作者從所聽、所見、所感幾方面描繪了一場突如其來的雨，用詞雖顯稚嫩，但情感真實，頗有幾分宋詞的韻味。

　　黃老師還“揭秘”說，這份畢業(yè)文集，其實是布置給小朋友們的一份特殊的期末作業(yè)：小學生活即將結束了，請每個學生把自己寫的比較滿意的習作收集起來，最后裝訂成冊，并起一個有個性的書名。

　　“每本書選擇20篇的原因，是想讓學生挑‘質(zhì)’不挑‘量’，20篇作文，既凝聚了孩子們一到六年級以來的回憶，也見證了他們一步步寫好作文的過程。”黃老師解釋，“在班上，做作文集的習慣已經(jīng)持續(xù)了三四年。以往是在班里每人挑選兩篇作文，每年制作一本班級作文選。今年繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)，但擴大了范圍，每個學生都能出一本自己的書。”

　　目前，六（3）班35名學生已經(jīng)交上來12本畢業(yè)文集，其余的23本，將在下周五前交到黃老師手上。

　　看完大家精心制作的小冊子，黃老師很感慨：“這樣一本小冊子，反映的不僅是孩子們的作文水平，還有耐心和創(chuàng)造力。有的孩子很有想法，從主題風格選擇到內(nèi)頁排版，都是自己敲定的；而有心的孩子，還特地制作了好幾本，贈送給同學和老師作紀念。”

　　學生們起的書名，也“驚艷”了黃老師一把：“孩子們的想法都很奇妙，有文藝版，童話版還有影視版，很有意思。”

　　為了幫學生們做好書，黃老師還不忘給學生“開小灶”。在之前的作文課上，她就教過學生們?nèi)绾螌懽孕颉⒃鯓泳幣拍夸洝⑷绾螌⑽恼路诸惖刃〖毠?jié)。“我們學寫作文，并不僅僅是為了完成作業(yè)或應試。我們就想，能不能教會學生怎樣把一篇篇作文編成文集，并向別人展示自己的文學才華，于是才有了這套‘畢業(yè)文集’。”

　　連記者都忍不住想說：這樣有心的老師，請給我來一打。

原標題：全班35個小朋友每人出了本書送給班主任做畢業(yè)禮物

責任編輯：凌芹莉