在剛剛結(jié)束的烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)期間，廣東醫(yī)科大學(xué)東莞校區(qū)老師李哲受邀出席了名為“2017網(wǎng)師大會(huì)”的活動(dòng)，李哲說(shuō)，“我要感謝互聯(lián)網(wǎng)，它讓我分享到了時(shí)代的紅利。”

　　冬日的暖陽(yáng)照射在廣東醫(yī)科大學(xué)東莞校區(qū)，李哲人體科學(xué)工作室內(nèi)，李哲正拿著手機(jī)，利用最先進(jìn)的AR技術(shù)進(jìn)行短視頻錄制，他講解的是解剖學(xué)知識(shí)，但通過和生活的緊密結(jié)合，能迅速在社交媒體上成為熱點(diǎn)。李哲借助新媒體手段，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，將枯燥復(fù)雜的人體科學(xué)知識(shí)講得深入淺出，滿足了追求身體健康和身姿優(yōu)美的人群的需求，成為網(wǎng)絡(luò)大V，被同學(xué)們和網(wǎng)友親切地稱為“剖哥”。

　　一個(gè)教解剖學(xué)的大學(xué)老師演繹了一個(gè)“冷門里也有戲”的故事。

　“段子手”老師

　　《水滸傳》里講的魯智深相當(dāng)厲害，為什么他打了三拳才把鎮(zhèn)關(guān)西給打死了呢，因?yàn)樗谝蝗蛟诹吮橇汗巧希诙蛟诹嗣脊希蜻@兩個(gè)地方都沒有打到重點(diǎn)，頂多能讓人輕傷，但魯智深的第三拳是打在了鎮(zhèn)關(guān)西的太陽(yáng)穴上，太陽(yáng)穴是人體的要害，所以鎮(zhèn)關(guān)西就over了。

　　這樣的段子是從三尺講臺(tái)上傳出來(lái)的。在廣東醫(yī)科大學(xué)東莞校區(qū)的解剖課上，老師李哲會(huì)經(jīng)常講段子，用人人都能聽得懂的方式將不太容易懂的人體科學(xué)知識(shí)傳授給同學(xué)們。解剖學(xué)是一門枯燥冷僻的學(xué)科，尤其是對(duì)于大一的學(xué)生來(lái)講，很難聽得懂。“我經(jīng)常在上面講神經(jīng)，而同學(xué)們?cè)谙旅姘l(fā)神經(jīng)。”自己在上學(xué)的時(shí)候就感受到老師的課講得不招人聽的李哲，在做了老師后覺得不應(yīng)該重蹈覆轍，需要改變授課方式，提高學(xué)生的課堂積極性。

　　或許是喜歡喜劇明星的原因，李哲從小就自帶幽默，很快就找到了活躍課堂氣氛的突破口，那就是把相對(duì)冷門的解剖學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言吸引同學(xué)的注意力。因此，在講到心臟的時(shí)候，他會(huì)先讓全班同學(xué)猜一猜胎兒在媽媽肚子里的心跳次數(shù)；在講到人體的關(guān)節(jié)定位時(shí)，他會(huì)拿出鳥叔跳騎馬舞的視頻一個(gè)一個(gè)動(dòng)作給同學(xué)們分析。

　　“這是我的風(fēng)格，我就是要讓同學(xué)們覺得我是一個(gè)容易讓人接近的老師。”在用一種活潑風(fēng)趣的風(fēng)格講課時(shí)，李哲往往會(huì)越講越興奮，經(jīng)常“剎不住車”，課堂上自然形成一種引人入勝的氣場(chǎng)。現(xiàn)在在中山大學(xué)讀研的黎志成曾在廣東醫(yī)科大學(xué)讀本科，在他印象中，李哲是一個(gè)沒有架子的老師，除了在課堂上招人愛外，在課下也經(jīng)常和同學(xué)們聚餐，聊生活，沒有一點(diǎn)架子。同學(xué)們都稱呼他為“剖哥”。