據介紹,美國的總統學者獎是全美國高中畢業生的最高榮譽,它的評選要根據SAT或ACT考試成績,還要根據每個人的學術成就、個人品德、領導才能和社區服務經歷及論文情況進行評估。
潘暉諾13歲時SAT就拿了滿分。這樣的學業成績無疑是令人羨慕的。
潘暉諾很小的時候就表現出了長于一般孩子的特點,一般兩歲的孩子剛剛能利落地說話,潘暉諾則已經能夠閱讀了。跟很多超常兒童的家長一樣,潘暉諾的媽媽潘若莎盡可能滿足兒子的閱讀需求,“每次去圖書館都會借20本書。”
不過,一些家長就會在這條路上一直走下去:教孩子認字、背詩……
潘若莎本能地覺得對于潘暉諾這樣的孩子來說教知識沒有那么重要。
為了給潘暉諾更好的教育,潘若莎自己學習了很多,她逐漸意識到“對于孩子來說知識并不是最重要,知識的知識才是最重要的。”也就是不僅要“知其然”還要知其“所以然”。用心理學來解釋,這其實是在試圖建立知識和知識之間的聯系。