“雙減”政策落地北京后，開學一個月了，學校怎樣利用課堂和課后輔導時間提升教學質量？家長在學校教育中又承擔了什么新角色？近日，記者探訪北京市兩所小學，圍觀學生課后生活，感受“雙減”落地校園。

　　下午5時許，北京市陳經綸中學帝景分校操場上哨聲、歡呼聲、訓練口令聲不絕于耳。放學后，同學們可依照興趣選擇籃球、足球、輪滑、健美操等活動豐富課后生活。據悉，北京市朝陽區整合了100余家社會大課堂單位，首批供給近200項活動資源，變單一課后服務供給為集團、區域多元供給。

　　提供近200項課后活動資源

　　學校提供課后服務是推動“雙減”工作落地見效的一項重要措施。據介紹，北京市朝陽區目前已整合了區內青少年活動中心、教輔中心和100余家社會大課堂單位，首批供給近200項活動資源，為每一所學校配資源，變單一課后服務供給為集團、區域多元供給。

　　在陳經綸中學帝景分校，學校與冰雪場地機構合作，每周兩次帶領學生到專業冰場，由專業冰球教練帶領學生訓練，在學校掀起“冰雪熱”。

　　放學后，陳經綸中學帝景分校的操場上，穿戴好護具的學生正在體育老師的指導下練習輪滑穿越障礙。負責輪滑教學的王老師介紹，自己每周兩天在課后帶一二年級的學生進行旱冰訓練，為真正上冰做準備。這批學生剛學習一個月，學校計劃在明年年初選出學生，每周到冰場接受正式的冰球訓練。

　　陳經綸中學帝景分校相關負責人介紹，為更好提升課后服務品質，學校在社會資源的助力下開設課程，讓有興趣的學生學得更精、更專業。還開發了覆蓋全體學生的“慧玩”系列興趣課程，學生依據自己的興趣愛好進行選課，培養學生的綜合素養。

　　其中，“慧唱課程”以音樂為主，開設“童聲合唱”“經綸天使合唱團”等五個音樂類社團；“慧畫課程”以美術為主開設了五門課程；“慧創課程”聚焦科技創新，開設了“Scratch編程”等七門課程，“慧動課程”開設了健美操、冰球等十門課程，培養孩子健康體魄。

　　在健美操訓練場，陳經綸中學帝景分校六(5)班學生姜周芊璇告訴記者，自己很喜歡健美操這項運動，從二年級就開始練了，在代表學校參加團體比賽時也獲得過不少獎項。“初中部也有健美操隊，上了初中后我也會繼續堅持下去”。

　　多措并舉提升教學質量

　　課堂是學生獲得各類知識的主要場所，讓學生在課堂上學會、學足、學好，是“雙減”取得實效的關鍵。在“雙減”背景下，北京市朝陽區實施了學校課程方案和教學計劃備案制度，同時組織開展學校課程實施過程的監督檢查及教師命題基本功的培訓，目前已實現全區同年級教學進度統一、周課時總量統一、命題難度統一。

　　呼家樓中心小學相關負責人介紹，該校基于對“雙減”的理解，在學校PDC(項目-驅動-生成)理念引領下，學科教師力爭通過教研文化、課堂文化、質量文化三種教學文化引領教師進行教與學方式的變革，構建綠色課堂，全面提升學生的學科素養。

　　此外，朝陽區還開發完成了一萬余節課的線上課程資源包，覆蓋中小學所有年級、所有學科，系統規范課程為全區學校教學教研和學生自主學習提供了有力支撐，為全區學校有效落實“雙減”工作要求指明了科學的專業路徑。

　　統籌管理控制作業時長

　　作業是教育教學的重要一環，“雙減”要減去過重的作業負擔、過長的作業時長、過多的無效作業，通過減負為提質讓渡功能。

　　在作業統籌管理方面，朝陽區針對各學校工作實際，建立了作業班級統籌管理制度，強化“三堅持三嚴禁”，即：堅持控制作業時長，小學一、二年級不留書面作業，小學其他年級作業不超過60分鐘，初中各年級作業不超過90分鐘；堅持強化作業批改，作業全批全改；堅持作業動態監測；嚴禁給家長布置作業，嚴禁通過手機布置作業，嚴禁讓家長或學生批改作業。抽查結果顯示，朝陽區小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

　　陳經綸中學帝景分校每天3:30-4:30安排語數英老師對學生進行作業輔導，通過一對一面批指導讓孩子們在一個小時內完成作業，并保證高質量完成，做到1-2年級百分百在校完成作業，3-6年級絕大多數學生能在校完成作業。

　　家校共育助力孩子成長

　　在家校溝通方面，朝陽區目前已實現各中小學家長學校全覆蓋，開設每學期不少于2次的家庭教育課程，制作上線近300期家庭教育視頻，引導家長樹立正確育兒理念。

　　呼家樓中心小學開設家長特色課程，讓家長走進學校。“小技能大財富”“素描”“藝術中的美”“應急預防與救援”等家長特色課深受老師和同學們的喜歡。

　　陳經綸中學帝景分校學生家長蘇媛媛介紹，自己為同學們帶來過職業認知等偏社會學的課程，“來之前擔心學生會聽不懂，沒想到三年級的學生都聽懂了。”她還表示，豐富多樣的家長課堂讓自己的孩子開闊了視野，學習到更多平日在課本上難以獲取的知識。

　　北京朝陽區教委相關負責人介紹，未來將持續完善課后服務工作實施方案，拓寬服務渠道、引入校外教育資源。同時大力推進集團化辦學和學區制改革，完善工作機制，推動優秀校長教師交流輪崗，努力實現義務教育優質均衡發展。(徐婧 杜燕)