吉利奧：中國(guó)校園足球正蓬勃發(fā)展

　　近幾年，北京市校園足球取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中引入“洋外教”就是非常重要的一方面。從2015年至今，教育部、市教委都曾分別選派來(lái)自南美和歐洲出色的教練員進(jìn)駐到全市的不同學(xué)校，讓這里的足球少年開(kāi)闊了“眼界”。新學(xué)期，引入“洋外教”的腳步并沒(méi)有停歇。10月起，全市15個(gè)不同區(qū)的中小學(xué)再次迎來(lái)了新的洋面孔。日前，北京青年報(bào)記者實(shí)地探訪(fǎng)了三里屯一中百子園校區(qū)，作為足球特色校的他們迎來(lái)了37歲的意大利人吉利奧，校方特意將一支實(shí)力不俗的校隊(duì)交由他管理。用學(xué)校教練的話(huà)講，我們很珍惜這次機(jī)會(huì)，不能讓“洋外教”白來(lái)。

　　教育部和市教委力主引外教

　　據(jù)了解，自2015年北京市引進(jìn)外籍教練推進(jìn)青少年校園足球工作啟動(dòng)以來(lái)，包括市教委等多個(gè)主管部門(mén)為此付出了艱苦的努力，最終在當(dāng)年秋季學(xué)期開(kāi)始后成功邀請(qǐng)了5名來(lái)自阿根廷知名俱樂(lè)部博卡青年和圣羅倫索隊(duì)的青訓(xùn)教練進(jìn)京執(zhí)教。當(dāng)時(shí)5位教練被分派至2所中學(xué)和3所小學(xué)任教40天，其中包括東城區(qū)的匯文中學(xué)、通州區(qū)的潞河中學(xué)、朝陽(yáng)區(qū)的芳草地國(guó)際學(xué)校日壇校區(qū)以及順義區(qū)和昌平區(qū)的兩所小學(xué)。

　　去年4月，教育部實(shí)施的“全國(guó)青少年校園足球外籍教師支持項(xiàng)目”中首批3名荷蘭教練則分別來(lái)到在大興、房山和西城區(qū)的三所中小學(xué)任教，任期為4個(gè)月。據(jù)悉，當(dāng)時(shí)由教育部牽頭引進(jìn)的足球洋外教主要是為了落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案的通知》，切實(shí)加強(qiáng)了校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)以及硬件條件配備，最終作出可引進(jìn)外教決定。

　　去年10月，醞釀已久的北京市青少年校園足球工作的實(shí)施意見(jiàn)(2016-2020年)也正式發(fā)布，這也是全市第一個(gè)針對(duì)校園足球提出明確要求的文件。《意見(jiàn)》指出，未來(lái)幾年內(nèi)，在校園足球特色校加大課時(shí)的比重，每周至少安排一節(jié)足球課。同時(shí)，每年在中小學(xué)體育教師中培訓(xùn)100名D級(jí)足球教練員和200名裁判員，并鼓勵(lì)和依托社會(huì)資源，建立3至5個(gè)北京市校園足球培訓(xùn)基地，為北京足球培養(yǎng)更多的人才。

　　人走精神留 學(xué)校得實(shí)惠

　　兩次引入洋外教到底對(duì)這些學(xué)校產(chǎn)生了那些影響也成為外界關(guān)注的焦點(diǎn)，北青報(bào)記者就此采訪(fǎng)了幾位接觸過(guò)外教的家長(zhǎng)。他們反映雖然外教行程很緊，但卻讓學(xué)校和孩子切實(shí)得到了收獲。

　　去年4月，27歲的荷蘭外教巴斯蒂安來(lái)到北師大大興附中任教。當(dāng)時(shí)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)就表示，雖然巴斯蒂安很年輕，但在青訓(xùn)領(lǐng)域，他確實(shí)有自己獨(dú)到的一面，希望他能夠培養(yǎng)孩子們的足球興趣。同時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)他給大興其他學(xué)校的老師做示范課，真正讓全區(qū)的孩子們受益。

　　這樣的“輻射”作用不僅讓外教所在學(xué)校的學(xué)生和老師獲益，也讓他們周邊乃至全區(qū)的學(xué)校共享這個(gè)“成果”。2015年，當(dāng)弗拉維奧結(jié)束為期40天的任教期時(shí)，芳草地國(guó)際學(xué)校特意安排所有集團(tuán)校的體育老師前來(lái)聽(tīng)課和觀摩，并讓阿根廷人給大家“布置作業(yè)”，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的不同情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。如今兩年時(shí)間過(guò)去了，目前已經(jīng)從該校畢業(yè)的一位學(xué)生的家長(zhǎng)就對(duì)北青報(bào)記者表示，洋教練來(lái)學(xué)校并不是為了掙錢(qián)或者作秀，他真的把一些先進(jìn)的理念和對(duì)于足球的熱情傳遞給了我們的孩子以及他們的老師，這才是最重要的。

　　足球傳統(tǒng)校讓外教專(zhuān)練防守

　　今年秋季學(xué)期開(kāi)始，市教委再次牽頭引進(jìn)了最新一批的外教。據(jù)北青報(bào)記者了解，此番《北京市校園足球海外引智計(jì)劃》共引進(jìn)了15名來(lái)自歐洲發(fā)達(dá)足球國(guó)家的青訓(xùn)教練，他們將分別進(jìn)駐到全市15個(gè)區(qū)的中小學(xué)中，在為期三個(gè)月的時(shí)間里，將給這些學(xué)校提供各方面的指導(dǎo)。

　　日前，北青報(bào)記者來(lái)到了三里屯一中百子園校區(qū)，作為一所有著足球特色和傳統(tǒng)的學(xué)校，他們不僅在5年前開(kāi)始和京城著名的朗躍足球俱樂(lè)部合作，并且在今年9月剛剛成為北京中赫國(guó)安隊(duì)首家掛牌的校園足球基地。雖然學(xué)校已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)淖闱驅(qū)嵙Γ峭ㄟ^(guò)引進(jìn)能夠獲得高水平外教的點(diǎn)撥。校方也為意大利外教吉利奧配備了翻譯，并為其妥善安排好了住所。

　　負(fù)責(zé)該校足球事務(wù)的總務(wù)處主任邵紅耕介紹，學(xué)校非常重視這次引入外教的計(jì)劃，特意將實(shí)力最為突出的2004、2005年齡段校隊(duì)交由他來(lái)訓(xùn)練，內(nèi)容則是和防守有關(guān)。“我們?cè)谶M(jìn)行溝通后，認(rèn)為他在防守方面最能夠給我們球隊(duì)帶來(lái)幫助，所以在每周一到周五下午4點(diǎn)至6點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，他會(huì)帶領(lǐng)18人左右的校隊(duì)進(jìn)行防守訓(xùn)練。其中不僅包括單人的防守能力訓(xùn)練，還有區(qū)域防守的配合等等。”

　　朗躍俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人之一同時(shí)也是該校主要負(fù)責(zé)具體訓(xùn)練部分的劉建軍同樣認(rèn)為，從外教身上有所收獲才是各個(gè)學(xué)校包括教育主管部門(mén)最希望看到的內(nèi)容。他說(shuō)：“我們學(xué)校在校園足球領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)，也有著自己的體系。我們希望從他身上吸取那些我們所沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的先進(jìn)思想和訓(xùn)練方法。意大利足球最出色的部分就是防守，我們把一支實(shí)力較強(qiáng)的隊(duì)伍交給他，希望學(xué)生和我們的體育教師都能在防守環(huán)節(jié)有所進(jìn)步。”

　　外教：中國(guó)校園足球正蓬勃發(fā)展

　　37歲的吉利奧已經(jīng)在學(xué)校任教一周，擁有歐足聯(lián)B級(jí)教練資格證的他有著豐富的青少年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從2010年開(kāi)始，他就在意甲豪門(mén)AC米蘭隊(duì)擔(dān)任青訓(xùn)教練，并且先后在巴西、日本、荷蘭等國(guó)家的學(xué)校指導(dǎo)孩子們踢球。在他看來(lái)，中國(guó)校園足球的氛圍正在悄然發(fā)生著變化。他說(shuō)：“我從5月份就來(lái)到了中國(guó)，也先后走訪(fǎng)了一些學(xué)校。可以說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)校園足球的發(fā)展正處在最好的階段，雖然水平參差不齊，但是大家都有著很強(qiáng)的欲望，那就是：我想踢球，我希望參加比賽。”

　　他認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)小球員們存在一個(gè)共性的問(wèn)題，那就是在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)上還有待提高。“我觀察他們的訓(xùn)練和比賽，有些隊(duì)員的水平不錯(cuò)，但是卻不喜歡和隊(duì)友配合。足球不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，在場(chǎng)上需要合作才能讓球隊(duì)變得更好。當(dāng)然，這些小球員在身體對(duì)抗上也有著不小的差距，這就讓比賽的強(qiáng)度還是和高水平國(guó)家同年齡段存在差距。”吉利奧對(duì)北青報(bào)記者表示。

　　不過(guò)對(duì)于目前帶領(lǐng)的這支球隊(duì)，有著高標(biāo)準(zhǔn)的吉利奧還是豎起了大拇哥。“他們真的很不錯(cuò)，在這個(gè)年齡有如此的球感和意識(shí)還是挺令我高興的，雖然還沒(méi)看到他們外出比賽，但是從訓(xùn)練中就不難看出來(lái)，他們具備不錯(cuò)的基本功。只要把我剛才提到的問(wèn)題更好地解決了，他們的水平還會(huì)有一個(gè)飛躍。”