­　　2．規范高中學生綜合素質評價。

­　　（1）完善高中學生綜合素質評價實施辦法。根據教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見及要求，修訂和完善我市高中學生綜合素質評價實施辦法，2016年選擇部分區縣先行試點，從2017年秋季入學的高中一年級開始全部實施。評價內容突出學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面，反映學生德智體美全面發展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力。規范學生綜合素質評價檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映學生的發展狀況。完善全市統一搭建的高中學生綜合素質評價信息化平臺，健全客觀、真實、準確記錄信息的監督機制。

­　　（2）推進高中學生綜合素質評價的使用。從2020年起，高校招生錄取要將高中學生綜合素質評價作為重要參考，在高校招生錄取、高職院校分類考試招生錄取中使用。高等學校要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的高中學生綜合素質評價體系和辦法并提前公布。招生時要組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的參考。

­　　3．加快推進高職院校分類考試招生。

­　　（1）逐步擴大高職院校分類考試招生規模。從2017年起，市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季高考，分別招收普通高中畢業生和中職學校畢業生，春季高考將成為市屬高職院校在津招生的主渠道，基本形成與統一高考相對分開、符合職業教育特征的高職院校考試招生制度。被春季高考錄取的學生，可不再參加統一高考。在津招生的其他高職院校仍通過統一高考進行招生。

­　　（2）完善高職院校春季高考招生錄取辦法。根據教育部關于高職院校分類考試實行"文化素質 職業技能"評價方式的要求，修訂和完善我市高職院校春季高考招生錄取辦法。從2017年起，普通高中畢業生通過春季高考報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用普通高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價。中職學校畢業生通過春季高考報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試。探索春季高考英語(精品課)科目考試成績由全國英語等級考試（PETS）成績認定的辦法。

­　　（3）改進高職院校統一高考招生錄取辦法。從2017年起，對參加統一高考報考高職院校的學生，高職院校依據語文、數學、外語3門科目統一高考成績，參考普通高中學業水平考試成績和高中學生綜合素質評價進行錄取。

­　　4．深化統一高考考試內容改革。統一高考科目命題依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計試題內容，注重基礎性、突出綜合性、把握時代性、反映地方性。堅持能力立意，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善評卷辦法。加強命題專業管理隊伍和命題專家隊伍建設，提高命題專業化能力和水平。

­　　[摘要]天津高考改革實施方案出爐，采用“3 3”模式，從2017年入學高中生起不再分文理科，英語聽力筆試均可考兩次，取高分計入高考總分。2020年起，參考綜合素質評價錄取。

­　　（三）改革招生錄取機制。

­　　1．減少和規范高考加分。根據國家統一部署，大幅減少、嚴格控制高考考試加分項目，促進教育公平。嚴格執行國家和我市減少、規范高考加分有關規定。進一步加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，強化監督管理，做好信息公開公示。

­　　2．完善和規范高校自主招生。根據教育部統一部署，高校自主招生安排在統一高考后進行。高等學校要完善招生程序，合理確定考核內容和形式，依據高考成績和學校自主考核情況，參考普通高中學業水平考試成績和高中學生綜合素質評價，選拔具有學科特長和創新潛質的學生。符合高校要求的學生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。進一步規范錄取程序和要求，加強信息公開公示，確保公平公正。

­　　3．完善高校招生選拔機制。高等學校要進一步完善招生章程，在招生章程中詳細列明涉及考試招生的相關事項并提前向社會公布。加強學校招生委員會建設，充分發揮招生委員會作用。通過聘請社會監督員巡視學校測試、錄取現場等方式，加強對招生工作的監督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，由高校校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。

­　　4．改進錄取方式。統一高考繼續實行成績公布后填報志愿方式，創造條件逐步減少高校招生錄取批次。完善平行志愿投檔方式，探索高校與學生雙向選擇的錄取模式。根據教育部統一部署，探索應用型本科專業通過春季高考招生的錄取辦法。

­　　（四）改革監督管理機制。深入實施高校招生"陽光工程"，健全信息公開制度，進一步擴大信息公開的內容和范圍，自覺接受學生、學校和社會的監督。強化教育考試安全管理制度建設，完善政府部門協作機制，健全誠信制度，加強誠信教育和誠信檔案管理，提高考試招生法制化水平。加強考試招生全程監督，嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。

­　　（五）啟動高考綜合改革。

­　　1．改革考試科目設置。從2017年秋季入學的高中一年級開始，取消文理分科。從2020年起，統一高考科目調整為語文、數學、外語3門，統一高考時間安排在每年6月份。從2017年起，在現有高考英語聽力兩次考試的基礎上，實行高考英語筆試兩次考試，為學生提供兩次機會，為其他科目實行兩次考試積累經驗。英語科目成績取筆試和聽力各兩次考試中較高的分數，計入高考總分。2017年、2018年和2019年的高中三年級學生第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）在每年3月份舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）在6月份統一高考時舉行。從2020年起，高中三年級學生第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）與普通高中學業水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）在6月份統一高考時舉行。逐步探索高考英語科目計算機化考試方式，力爭實現一年多次考試，學生自愿參加，取最高成績計入高考總分。

­　　2．改革招生錄取機制。探索實行依據統一高考和普通高中學業水平考試成績、參考高中學生綜合素質評價的多元錄取機制。從2020年起，統一高考招生錄取總成績由語文、數學、外語3門統一高考科目成績和3門學生自主選擇的普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，作為高校招生錄取的基本依據。統一高考招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數學、外語每門滿分150分，3門普通高中學業水平等級性考試科目每門滿分100分。從2017年起，高等學校要統籌考慮辦學定位、學科專業特色、人才培養需要和生源情況等因素，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業（類）或學科門類提出選考科目要求（最多不超過3門），從2020年起在高校招生錄取中使用。學生滿足其中任何1門科目要求，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考時無科目限制。

­　　三、保障措施

­　　（一）加強宏觀管理。市和區縣人民政府及教育行政管理部門要切實轉變管理觀念，改進管理方式，提高管理能力。認真制定教育綜合改革的各項實施細則，建立健全管理制度和基礎教育評估體系，通過專項督導動態監控教學過程和結果，引導基礎教育機構積極開展素質教育。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結經驗，調整完善措施。高校要發揮招生選拔主體作用，完善監督管理體系，提高選才能力和水平。

­　　（二）健全保障機制。加強普通高中設備設施、師資配備等方面的條件保障，滿足教學改革需要。加大對統一高考、普通高中學業水平考試的經費投入，加強命題、評卷場所和標準化考點建設，確保考試順利實施。健全我市各級各類考試招生機構，加強專業化隊伍建設，促進人員的專業化發展，提高服務能力和水平。

­　　（三）做好宣傳指導。加強各項政策、規定和要求的宣傳解讀，及時回應社會關切，解疑釋惑、凝聚共識，使學生和社會公眾了解改革意義、內容和相關政策規定，共同為改革平穩實施創造良好的氛圍。加強學生學業規劃指導，培養學生自主選擇能力，加強對學生、教師及工作人員的誠信教育和管理，積極營造誠信考試、公正選才的良好環境。