1.服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級教育在行動

　　重點建設5所左右示范性應用型本科高校、20個左右本科院校應用型人才培養(yǎng)專業(yè)群、200個本科服務產(chǎn)業(yè)專業(yè)點、200個職業(yè)院校服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群。支持高校優(yōu)先增設服務海絲核心區(qū)、自貿(mào)區(qū)、生態(tài)文明先行示范區(qū)建設等急需緊缺專業(yè)，新增工學類本科專業(yè)點46個、工醫(yī)農(nóng)林類專科專業(yè)點79個。允許本科三、四年級，專科二、三年級學生根據(jù)緊缺產(chǎn)業(yè)的人才需求轉(zhuǎn)專業(yè)或調(diào)整專業(yè)方向，增招艱苦緊缺專業(yè)學生1200余名。啟動現(xiàn)代學徒制試點，多元投資主體職教集團開始破冰。

　2.核心價值觀教育“六大系統(tǒng)”齊發(fā)力

　　構建課堂教育、網(wǎng)絡陣地、文化品牌、價值話語、典型示范、教育管理六大系統(tǒng)，推動社會主義核心價值觀教育落細落小落實。10項中小學德育改革示范項目入選“全國中小學社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例”，數(shù)量位居全國第一。在全國首批試點“易班推廣行動計劃”，新增30所高校開通“易班”。3名教師分別榮膺中宣部表彰的“時代楷模”稱號，榮獲全國高校思政課教師年度十大標兵影響力人物，入選年度全國高校十大思政杰青人才支持計劃。

3.中小學教育教學改革縱深推進有效帶動質(zhì)量提高

　　構建“閩派教學”新模式，區(qū)域性規(guī)模化推進中小學課堂教學改革，涌現(xiàn)出“高效課堂”“生本課堂”“校本作業(yè)”等一批改革成果，在全國產(chǎn)生一定影響。廈門市的校園足球、泉州市特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”、同安區(qū)殘疾學生“隨班就讀”“送教上門”等教育教學改革取得成效，相繼列入國家級改革實驗項目。中小學生參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽實現(xiàn)歷史性突破，創(chuàng)意作品、創(chuàng)新項目等競賽成績進入全國前三名；中、小學生硬筆書法作品入選教育部“墨香書法展示”的數(shù)量，分列全國一、二位。

4.基礎教育“抬底”“擴優(yōu)”惠及民生

　　啟動第二期學前教育三年行動計劃，下達省級以上資金4.4億元，新建、改擴建公辦幼兒園100所，新增學位3萬個。實施“全面改薄”“校安工程”“擴容工程”，省級以上投入25.7億元，優(yōu)先安排23個省級扶貧開發(fā)重點縣，98.5%的義務教育學校實現(xiàn)標準化，農(nóng)村學校條件明顯改善。近90%隨遷子女就讀公辦學校。累計51個縣（市、區(qū)）通過“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”認定，占比居全國第7位，另有23個縣即將接受國家驗收。新確認省一級達標高中10所、三級達標高中13所，全省達標高中占總數(shù)的78.7%，就讀學生超過90%。全面實施特殊教育提升計劃，實現(xiàn)殘疾學生拎包入學、家庭“零負擔”。

　5.“組合拳”推進教師隊伍建設

　　出臺《福建省鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法》，十大舉措“力挺”鄉(xiāng)村教師。首次招收免費師范男生近400名。資助高校引進132名臺灣優(yōu)秀全

　　職教師。聯(lián)合臺灣高水平大學在兩岸設立4個“師資閩臺聯(lián)合培養(yǎng)中心”。增設中小學正高級教師、高校正高級實驗師專業(yè)技術職務，首次評選7名中職正高級講師。評選第四屆“福建省杰出人民教師”31名。

　6.高水平大學建設階段性成果明顯

　　省屬高校新增3個國家級科研創(chuàng)新平臺、2項國家科技進步獎，全部落戶福州大學、福建師大、福建農(nóng)林大學3所高水平建設大學。89%的國家級人才，96%的國家重大科研項目，61%的國家基金項目，80%的部省級一等獎科研獎勵，80%的授權發(fā)明專利，來自于3所高水平建設大學。福州大學成功獲批全省高校首個國家級國際聯(lián)合研究中心。福建師范大學13項成果獲教育部第七屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎，數(shù)量位居全國高校第16位。福建農(nóng)林大學在全世界范圍內(nèi)首次破譯菠蘿基因組。

7.廈門大學成為大陸第一所海外舉辦分校的高校

　　廈門大學在馬來西亞全資設立、具有獨立校園的海外分校，預計2016年首批招生500人，規(guī)劃在校生規(guī)模1萬人，生源主要來自馬來西亞、中國和其他國家。該校提供本科、碩士和博士三個層次的課程，畢業(yè)生將獲頒廈門大學學位，受馬來西亞政府和中國政府的雙重認證，這對于促進中馬兩國教育人文領域更高水平合作、豐富“一帶一路”下的合作成果、推進兩國全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系建設

　8.閩臺教育交流合作持續(xù)擴大和深化

　　閩臺教育交流成“常態(tài)”，全省69所高校與臺灣百余所高校簽署500多份合作交流協(xié)議，在教育理念、學術研討、師生互換交流等方面不斷擴大。閩臺高校相互招生成“亮點”，赴臺就讀學歷生占大陸赴臺學歷生總數(shù)的四分之一，在閩高校就讀臺生占大陸高校臺生總數(shù)的六分之一。閩臺教育交流平臺成“品牌”，聯(lián)合臺灣高校打造海峽兩岸大學校長論壇等一批兩岸教育交流品牌。閩臺聯(lián)合培養(yǎng)人才模式成“典型”，“校校企”(即福建高校、臺灣高校、臺資企業(yè))聯(lián)合培養(yǎng)人才項目入選全國教育改革創(chuàng)新典型案例并獲創(chuàng)新獎；試點閩臺高校合作舉辦2個二級學院，從“送出去”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;引進來”，從師生交流提升為引進優(yōu)質(zhì)資源在閩辦學。

　9.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園新時尚

　　出臺深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革“十六條措施”，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金3000萬元，實行彈性學制允許在校大學生休學創(chuàng)業(yè)。舉辦首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各級各類競賽20多場次，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園新時尚。

　10.教育經(jīng)費保障水平有新提升

　　新增省級教育專項經(jīng)費31億元，全年省級以上財政教育專項資金投入達120億元。制定出臺省屬中職學校生均公用經(jīng)費撥款標準。完善省級財政對以市為主管理本科高校，市、縣（區(qū)）中職學校，普通高中生均撥款獎補機制。改革專項資金管理模式，整合專項數(shù)量，試行“基礎撥款+獎勵撥款”專項資金分配辦法，將專項經(jīng)費打包下達學校，提高學校統(tǒng)籌安排使用資金能力。