2021年一開年，電視劇《山海情》就掀起了一波追劇的大熱潮。這部以閩寧攜手、東西協作為主線的電視劇，從多個角度全景式描繪了寧夏西海固人民在黨的扶貧政策激勵下移民創業、脫貧致富的壯美史詩。

　　“消除貧困，自古以來就是人類夢寐以求的理想，是各國人民追求幸福生活的基本權利。”筆者全程追完本劇，在感嘆這一人類減貧史上中國奇跡之余，也對“治貧先治愚”“扶貧必扶智”有了更深的認識。

　　貫穿于全劇，基層教育之殤隨處可見：水花是女性自強不息的典范，早年卻因為家人見識貧薄，觀念貧瘠，以一頭驢、一口水窖等物件的“價格”就被“賣”到夫家；上級發放用于扶貧的珍珠雞，因為村民眼界短淺，全數被大快朵頤、改善生活；更不用說生活改善以后被趕去福建打工的小女孩、被迫輟學放羊的小學霸……凡此種種，都說明劇中的村民們已經陷入了貧困代際傳遞的怪圈之中，而造成貧困代際傳遞的因素是多方面的，其中教育可以說是最重要的影響因素。

　　“抓好教育是扶貧開發的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質量的教育，起碼學會一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞。”長期以來，在國家減貧戰略中，始終將發展教育事業，提高貧困人口基本素質作為重要手段。在劇中，白校長這位好老師，可以看作是國家教育扶貧戰略的化身和執行者。

　　在移民學校里，白校長一個人身兼數職，語文、數學、音樂，什么都能教。為了讓孩子多學點知識，每天風雨無阻地到不能來上學的孩子家中補課。學生要輟學去福建打工賺錢，白校長一次又一次踩著自行車家訪，不惜跟家長鬧翻，被家長冷嘲熱諷，直至去攔大巴車將學生帶回學校。為了學生，他甚至把福建捐贈的電腦賣了，只為修學校的操場和帶孩子們去參加合唱比賽……

　　白校長是村里唯一的教師，以他為切入點，可以更真切感受到西北地區的人民受教育程度亟待提高的那種焦灼和期盼。而他也只有一個樸素的愿望，就是希望這個貧困村落的下一代，能夠接受更多的文化教育和熏陶，通過讀書改變命運。

　　跟隨著白校長的腳步追完全劇，我們不難發現，脫貧路上教育所擔負的重要角色，可以說，它改變了人的思想觀念，拓寬人的眼界。“扶貧先扶智”，說明了精準扶貧更重要的是培養“造血”能力。而“治貧先治愚”則決定教育扶貧的最終成效，讓貧困地區的孩子接受優質的教育，才能從源頭拔除“窮根”，實現“精神脫貧”的關鍵。

　　誠然，如期完成新時代脫貧攻堅目標任務，是在黨組織的引領下，干部苦抓、各方苦幫、群眾苦干所結出的碩果。這其中，離不開眾多像白校長這樣默默堅守的基層教育工作者的努力和奮斗，也更凸顯出補齊教育短板，深化教育扶貧的重要性和迫切性。

　　“脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。”站在新的歷史起點上，教育要擔負更重要的角色。這就要求我們在偉大的中國共產黨堅強領導下，更要始終堅守初心，聚焦欠發達地區基礎教育薄弱、教育資源不足等痛點，針對性實施專項幫扶項目，搭建幫扶平臺，統籌推進相關幫扶措施，幫助補齊師資、基礎設施、教育資金等突出短板，將鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興各項工作無縫對接，用教育這把“金鑰匙”為全體人民打開共同富裕之門。（黃瑜鵬）