其實，蘇澤河這種信息編碼方式，是所有腦力記憶大師的基礎記憶方式，就看誰觀察得夠快夠準，記得最多最長。

　　而8個月前，蘇澤河還是一只“記憶小白”，“世界腦力錦標賽”十個比賽項目都數不過來，和強記最接近的經歷，只是小時候玩過記撲克牌。一副牌52張，打亂記住順序重組，他一般也需要10來分鐘。

　　參加記憶類各種賽事，想成為“世界記憶大師”，最直接的動力其實是因為他不想再當一名銀行的實習生了。

參賽現場

　　蘇澤河出生于1991年，從小各科成績都不錯，數學尤其是他的強項，從小學到高中，幾乎都是滿分。初中升高中時，惠安一中在蘇坑村只招4個，他是其中之一。除了喜歡數學，蘇澤河還喜歡魔方、魔術、門薩這類燒腦類的游戲。

　　可惜，高考發揮失利，大學只上了一個二本學校。但他選擇接受這樣的結果，拒絕復讀。2015年夏天，蘇澤河從福建工程學院機械設計專業畢業，各種和機械打交道的相關工作，他都沒興趣，試圖找過一份魔術培訓老師的工作，也被父母各種利弊分析后拒絕了。

　　最后，在親戚的介紹下，他到南安水頭一家銀行實習。

蘇澤河有一個魔術箱子， 有寶劍穿牌、口吃彩帶，玩得最多的還是撲克

　　“每天的工作就是坐在柜臺幫客戶填各種表格，那樣的生活挺無聊。”機緣巧合，2016年3月，蘇澤河看到一則“世界記憶大師集訓”的招生信息，以為真的如宣傳一樣，21天后就可以成為“世界記憶大師”，就報名參加。誰知，老師教的只是各種參賽規則和基礎記憶方法。21天后，他還是一只“記憶小白”。

　　“我想成為世界記憶大師”，蘇澤河的目標很明確，他覺得這種記憶能力以后能輔助自己以后的魔術事業。就如高三時他為了練習魔術，特別去了買了好幾本記憶類的書籍。而且，他能適應這種思維訓練。所以，培訓結束后，蘇澤河暫時瞞著家人，辭掉了工作，在培訓地武漢大學附近租了一個地方，自學。

　　從4月到8月，蘇澤河幾乎完全脫離了老師，照著“世界腦力錦標賽”的十個項目，和其他留下來的學友交流相互學習。這些項目包括“15分鐘記憶人名和人臉”“30分鐘記二進制（0和1）數目”“15分鐘記抽象圖案”“5分鐘記虛擬歷史事件”“一小時記撲克牌數”等。

　　蘇澤河的自我練習反而比參加培訓奏效快，兩月進步3000分，創下記憶界佳話。“應該是我比較善于思考。遇到瓶頸，我會停下來思考，不會盲目的練習下去。”因為善于思考，蘇澤河還鉆研了一種新的記憶方法，不僅幫助自己在“世界腦力錦標賽”的“虛擬歷史事件”記憶中破了中國紀錄，還帶動其他學友在該項目上都有一個大的突破。

　　蘇澤河跟我舉了一個例子。比如記憶“1021 蘇澤河出生”這個“虛擬歷史事件”，一般的記憶方法是編碼為：有人拿著十字架（10），打鱷魚（21），鱷魚在咬蘇澤河。蘇澤河覺得這樣的編碼“動作”太多，便研究出了場景編碼法，轉換為：十字架旁，鱷魚在咬蘇澤河。“你發現沒，動作變少了，這樣記憶的容量就可以變大，記起來也輕松。”

　　“他從小就喜歡鉆研，我教他一種魔術，他可以變出其他許多玩法。”父親說起這個兒子，也是滿臉自豪。蘇澤河在魔術上的啟蒙，還是小時候父親給他和弟弟玩了一次猜撲克牌的小魔術。蘇先生覺得還是放手讓兒子去闖，或者真的有一片天地呢。