日前，2020年福建省第六屆孤獨癥和心智障礙青少年“尋找‘畢加索’”畫展在安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，畫展作品由福建省孤獨癥或心智障礙青少年創(chuàng)作，與會領(lǐng)導(dǎo)嘉賓現(xiàn)場協(xié)同孩子們一起品茗賞畫，共享這場愛心義賣及藝術(shù)交流盛宴。

　　品茗賞畫 培養(yǎng)獨立個性

　　茶藝表演、布袋戲、制茶情景劇、歌舞表演……活動在安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校及該校愛慧特教班學(xué)生的豐富多彩表演中拉開序幕。多種形式的藝術(shù)表現(xiàn)形式，向人們展現(xiàn)特殊教育學(xué)生自信自強、拼搏進取的精神風(fēng)貌。

　　參加畫展的130多幅書畫作品，全部來自全省各地孤獨癥和心智障礙青少年這個群體，展現(xiàn)了孩子們特殊的才能和天賦。“在他們的畫中，我們看到?jīng)]有人為塑造的痕跡，沒有做作，沒有模仿，也沒有功利和目的，他們?yōu)楸磉_情感而創(chuàng)作，為自然想象而創(chuàng)作，渾然天成，在用精湛的技藝詮釋藝術(shù)的魅力。”觀看畫展的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓無不贊嘆。

　　活動中，11幅優(yōu)秀作品的愛心義賣，把這次“尋找‘畢加索’”畫展開幕式的氣氛推向高潮。現(xiàn)場“暖流”涌動，“愛心”綿延，不僅為作者送去大愛的溫暖，而且對社會特別是青少年的慈善教育起到引導(dǎo)作用，同時也讓大家共享這場愛心義賣及藝術(shù)交流盛宴。活動還表彰了十二個愛心助殘單位、三個組織工作先進單位、四個助殘先進個人。

　　這次畫展活動，通過“品茗”“賞畫”兩個場景的體驗，讓孤獨癥和心智障礙青少年在充足的輕松互動、交流中享受別樣的快樂，培養(yǎng)他們獨立的個性。“希望以這次畫展為契機，讓社會上更多的人了解他們、關(guān)注他們、幫助他們，讓這群來自‘星星’的孩子更好地融入社會，自信的生活在同一片藍天下。”省殘疾人聯(lián)合會理事長邵旭說。

　　“尋找‘畢加索’書畫展，是我省專門為孤獨癥和心智障礙青少年開設(shè)的一個藝術(shù)窗口。”邵旭表示，通過發(fā)掘全省各地具備藝術(shù)才能的孤獨癥和心智障礙青少年的創(chuàng)作天賦，為他們的藝術(shù)創(chuàng)作提供可持續(xù)發(fā)展的渠道和支持，并為他們搭建展示的機會和平臺，幫助他們自信、快樂成長，讓他們的身心更好地發(fā)展并融入社區(qū)和社會，贏得社會各界的關(guān)注與認可。

　　職業(yè)特教 促進多元就業(yè)

　　活動期間，與會領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓還深入安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校愛慧職業(yè)特教部，察看職業(yè)特教的辦學(xué)情況，并與學(xué)校師生親切交談，關(guān)心他們學(xué)習(xí)狀況等，對安溪茶校開辦職業(yè)特教部表示肯定。

　　安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是福建省首個設(shè)立職業(yè)特教部的普通中專學(xué)校，于2018年秋季開始創(chuàng)辦以自閉癥譜系為主的心智障礙青少年愛慧職業(yè)特教班，開設(shè)有茶葉生產(chǎn)與加工、電子商務(wù)、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食等專業(yè)，為孤獨癥和心智障礙青少年開創(chuàng)中等職業(yè)技術(shù)技能教育先河。目前，特教部共有大齡自閉癥等身心障礙者在校生18名，周邊送教上門服務(wù)對象25名。今年1月，學(xué)校被認定為泉州市唯一的中等職業(yè)學(xué)校融合教育試點校。

　　走進茶校輔助性就業(yè)工廠，這群特殊的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，迅速將一雙雙竹筷仔細插進紙包裝中。在另一個教室，特教班學(xué)生在制茶專業(yè)老師林镕釗指導(dǎo)下，動作嫻熟的炒制茶葉，現(xiàn)場傳來陣陣茶香。

　　“自從來到茶校學(xué)習(xí)，小黃（化名）整個人開朗了很多。小黃來自官橋，今年已經(jīng)25歲了。聽他父母說以前在家啥也不干，現(xiàn)在回家之后還會幫家里炒制茶葉呢。”林镕釗說。

　　學(xué)校特教部負責(zé)人林鵬展介紹，今年5月，學(xué)校開辦輔助性工場，并設(shè)立就業(yè)輔導(dǎo)員，實行靈活就業(yè)時間，幫助自閉癥學(xué)生在校園內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)夢想。同時還設(shè)立電商直播間，嘗試讓自閉癥學(xué)生和普通電商專業(yè)學(xué)生走入直播平臺，一起學(xué)習(xí)直播帶貨，緊跟時代發(fā)展，為自閉癥等身心障礙者搭建了實訓(xùn)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。

　　“職業(yè)特教部以‘走出家庭 融入社會 體現(xiàn)價值’為辦學(xué)目標，逐步形成了普特、產(chǎn)教、康教融合‘3+’職業(yè)特教新模式。”林鵬展說，特殊學(xué)生通過隨班就讀、一對一愛心幫扶活動等，改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，提高入學(xué)的適應(yīng)性。已經(jīng)有多名特殊學(xué)生走入普通職業(yè)技能融合課堂。同時學(xué)校根據(jù)大齡身心障礙學(xué)生自身體質(zhì)特點，為確保其在校安全、健康，派康復(fù)師入駐學(xué)校，為身心障礙學(xué)生提供專業(yè)康教，精細評估，制定個別化教育目標，建立成長檔案，解決許多家長的后顧之憂。

　　“推動并實現(xiàn)就業(yè)是對殘疾人群體最好的福利保障，使這些特殊的學(xué)生由家庭和社會負擔，轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)自我價值和創(chuàng)造社會價值的增值人才，這是我們特教部每一個老師堅守的初心。”安溪茶校校長李瑞章表示，下一步，學(xué)校將繼續(xù)向外學(xué)習(xí)，更多開展“農(nóng)療”等助殘康復(fù)訓(xùn)練課程，為更多家庭帶去笑容。（記者 陳和俐）