學(xué)生和老師正在整理圖書(shū)。
近日,“班班有個(gè)圖書(shū)角”公益項(xiàng)目走進(jìn)南安市詩(shī)山中學(xué),為詩(shī)山中學(xué)初中部班級(jí)建立了18個(gè)學(xué)生圖書(shū)角以及1個(gè)教師圖書(shū)角,共配備優(yōu)質(zhì)課外圖書(shū)1320冊(cè)。
校友捐3萬(wàn)多元 建圖書(shū)角
詩(shī)山中學(xué)是二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,學(xué)校有一兩千名學(xué)生。學(xué)校有嶄新的學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓,還有電教中心、體育館、禮堂等,但閱讀資源比較匱乏。
“我們希望讓學(xué)生多讀點(diǎn)課外書(shū),提升自身素質(zhì)。”詩(shī)山中學(xué)校長(zhǎng)黃仕陽(yáng)說(shuō),今年下半年,學(xué)校有一些校友想做公益事業(yè),恰好得知學(xué)校正在籌建圖書(shū)角,這些校友就向擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)捐款3萬(wàn)多元,專(zhuān)門(mén)用于詩(shī)山中學(xué)“班班有個(gè)圖書(shū)角”助學(xué)項(xiàng)目。
隨后,黃仕陽(yáng)開(kāi)始向擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)申請(qǐng),爭(zhēng)取盡快建成圖書(shū)角。
建19個(gè)圖書(shū)角
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的籌建,10月30日,擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)總監(jiān)張春亮跟志愿者們帶著整理好的書(shū)籍,來(lái)到詩(shī)山中學(xué),為初中部建立了18個(gè)學(xué)生圖書(shū)角和1個(gè)教師圖書(shū)角。
“學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)太舊了,不適合學(xué)生閱讀。”學(xué)校教導(dǎo)主任呂勁軍告訴記者,學(xué)校初中部有770多名學(xué)生,很多學(xué)生課外知識(shí)比較匱乏。
呂勁軍說(shuō),圖書(shū)角的圖書(shū)是根據(jù)初中部學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、心理特點(diǎn)等方面考慮挑選的,內(nèi)容豐富,既讓學(xué)生樂(lè)于接受又能開(kāi)闊視野。“一個(gè)學(xué)生從初一讀到初三,可以看200多冊(cè)不同的書(shū)。”
“以前去圖書(shū)館借書(shū)很麻煩,現(xiàn)在就方便多了。”詩(shī)山中學(xué)葉老師說(shuō),現(xiàn)在教師圖書(shū)角建成了,他們課間可以借閱書(shū)籍,還可以跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
“圖書(shū)角可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。”葉老師表示,圖書(shū)角的建設(shè)并不是一次性的,后期還有追蹤、更新,可以讓學(xué)生源源不斷地接受新知識(shí)。
擔(dān)當(dāng)者行動(dòng) 已建2800個(gè)圖書(shū)角
“這是第一次在南安籌建圖書(shū)角,接下來(lái)如果資金允許的話,我們還會(huì)給一些偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū),擴(kuò)大鄉(xiāng)村孩子的知識(shí)面。”張春亮說(shuō),從2009年開(kāi)始,他們就策劃了“班班有個(gè)圖書(shū)角”助學(xué)項(xiàng)目,為一些鄉(xiāng)村學(xué)校建立標(biāo)準(zhǔn)化配置的圖書(shū)角,讓優(yōu)質(zhì)課外圖書(shū)和鄉(xiāng)村學(xué)生親密接觸。
張春亮說(shuō),大部分農(nóng)村學(xué)校缺乏適合各年級(jí)孩子閱讀的課外讀物。部分學(xué)校有圖書(shū)館(室),但是開(kāi)放時(shí)間和圖書(shū)利用率非常低。因?yàn)閳D書(shū)館(室)需要專(zhuān)人管理,而農(nóng)村學(xué)校師資緊缺,老師工作負(fù)擔(dān)重,很難有效管理。圖書(shū)角建成后,擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)會(huì)提供持續(xù)的圖書(shū)角運(yùn)營(yíng)支持,包括回訪、組織夏令營(yíng)、教師培訓(xùn)。
“截至目前,擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)已在15個(gè)省的280多所學(xué)校捐建了2800個(gè)圖書(shū)角。”張春亮說(shuō)。