近日，教育部公布2024年全國義務教育優質均衡發展縣（市、區）名單，龍巖漳平市成為我省唯一獲此認定的山區縣。暮春時節，記者走進漳平，探訪這座閩西小城如何破解城鄉教育差距難題，實現義務教育優質均衡發展。

　　新民小學的午托服務。 （受訪者供圖）

　　教育惠民：

　　從“堵點”到“通點”

　　每天清晨七點半，漳平工業園區務工人員黃先生都會送兩個孩子到新民小學。這個來自吾祠鄉的農民工家庭，在城區既無房也無戶籍，卻因漳平“兩同等、兩優先”惠民政策，讓子女享受到與城區居民同樣的優質教育。“政府把政策做到了我們打工人的心坎里！”黃先生樸實話語中透著感激。

　　對于教育優質均衡發展這道必答題，漳平市教育局局長黃東方有著深刻理解：“既要解決‘有學上’的基本訴求，更要實現‘上好學’的品質追求。”城市務工人員的迅速增長導致教育資源配置面臨嚴峻考驗，疏通教育民生的“腸梗阻”是漳平實現義務教育優質均衡發展的“優先級”。

　　教育均衡，硬件先行。近年來，漳平市累計投入超20億元新建、改擴建12所城區學校，新增義務教育階段學位約1.17萬個；同步實施農村“改薄”工程，投入2.44億元完成72個改薄和校安項目，徹底消除農村學校低標準校舍，讓城鄉學生共享同質教育資源。

　　硬件筑基的背后是系統改革。漳平實施“一校多區”管理改革，組建4個教育集團和3個教育聯盟，涵蓋全市所有義務教育學校；實行“六統一”半緊密型管理模式，將5所薄弱初中委托給優質校管理，通過均衡分班、財政托底讓邊遠山區校“強筋健骨”。2023年，漳平市被認定為“福建省基礎教育教學研究基地縣”。

　　從“有學上”到“上好學”，從“基本均衡”到“優質均衡”，漳平用改革之舉，鋪就了一條教育惠民的暖心路。

　　曾經讓家長頭疼的“接送難”，如今被城區“15分鐘就學圈”破解；每年撥付160萬元專項資金，為在城區就讀的工業園區務工人員子女提供免費午間托管服務，讓孩子舒心、家長放心。

　　強師筑夢：

　　山區講臺的“雙向奔赴”

　　在永福中學的化學課堂上，年輕教師黃穎婕正指導學生進行實驗操作，這位通過“引才回鄉”政策回歸山區教育的教師感觸頗深：“實現教育理想，鄉村講臺大有可為。”

　　永福中心學校學生練習古箏。 （受訪者供圖）

　　近年來，漳平通過“定向委培”“菁華英才”“引才回鄉”等方式招聘新教師，并通過中小學教師交流輪崗，促進教育經驗的共享和教學水平的整體提升，城鄉師資配置日趨均衡。

　　“青年教師逐漸成為漳平教育的生力軍。”黃東方說，“這些新鮮血液為學校教育教學、文化建設、校園管理等方面注入了新的活力。”

　　為激活教師動能，漳平打出“組合拳”：出臺《漳平市關于提振教師教書育人精氣神的實施意見》，政府每年設立1500萬元教育教學獎勵金；建成41個名師工作室，培養教師骨干；構建“教師進修學校—教育集團—學校”三級教研體系，促進教研交流，提升教學質量。

　　“我的夢想就是回鄉教書育人，如今得以現實。”永福中學教師傅云燕說，她通過定向委培成為一名化學老師，回到了母校執教，用“實驗思維”重構鄉村化學課堂，讓山鄉孩子觸摸到前沿的“科學脈搏”。

　　如今，漳平市縣級以上中小學骨干教師達584人，43名教師榮獲龍巖市“名師”“名校長”稱號，一支“下得去、留得住、教得好”的教師隊伍成為山區教育的主力軍。

　　全面發展：‌

　　鄉土課堂綻放“五育之花”

　　“書香墨香飄滿園”“精美智慧校園連云端”“大德育扎根、大閱讀浸潤、大課間玩轉大社團”……2024年，漳平市入選“全國學校家庭社會協同育人實驗區”，打造出全方位育人環境，“五育融合”實踐在漳平遍地開花。

　　走進永福中心學校的“花鄉少年宮”，笛聲、琴聲與歡笑聲交織，920名農村少年正沉浸其中。“在這里，農村孩子也能享受多元發展的機會。”校長傅建泉介紹，這所成立13年的少年宮，依托學校資源，圍繞音樂、美術、體育、書法、科技5個類目，開設了笛子、武術操、科技小制作等30個特色項目，成為農村孩童的“夢想孵化器”。

　　永福菁華小學將書法藝術融入教學；和平中心學校以國防教育立校；實驗小學則聚焦科技創新……據了解，漳平全市義務教育學校課后服務100%覆蓋，98.2%的學生在多元課程中找到熱愛。而暑期托管更解民生之憂，城鄉9所小學開設41個暑托班，樂器、舞蹈、繪畫等課程讓留守兒童假期有去處。

　　從少年宮到田間課堂，從筆墨春秋到科技未來，從“一校一品”到協同育人，漳平市正以鄉土為根、以五育為脈，城鄉一體，書寫著義務教育優質均衡發展的新篇章。（報業集團記者 張燁）