語數(shù)英復(fù)習(xí)建議：中考沖刺30天 最后階段語數(shù)英如何復(fù)習(xí)提分？

物理

　　穩(wěn)固基礎(chǔ)考前將實驗篩一遍

　　陳芬（廈門六中高級教師）

　　從去年的中考物理試卷可以看出，試卷更加突出對能力與方法的考查。因此我們要把握好中考前的沖刺階段，不要在知識點上深挖，而應(yīng)腳踏實地，穩(wěn)固基礎(chǔ)，進一步提高綜合能力。

　　準(zhǔn)確定位雙管齊下

　　在跟隨老師復(fù)習(xí)的同時，還應(yīng)制定適合自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的復(fù)習(xí)策略，雙管齊下：

　　80分以上的同學(xué)，將第一輪復(fù)習(xí)中出錯的問題盡可能整理出來，每天重做曾經(jīng)做錯的題三題以上，并再次確認(rèn)相關(guān)知識點已掌握。因為錯，代表有“節(jié)點”“不通”。

　　60-70分的同學(xué)，基礎(chǔ)題一定要過關(guān)，同時盡可能解決每天練習(xí)中的困惑。

　　60分以下的同學(xué)，主要解決當(dāng)天練習(xí)中的基礎(chǔ)題，同時選擇一本自己用過的感覺較好的教輔材料（按章節(jié)進行的），每天閱讀其中兩節(jié)課的知識歸納與例題或解題指導(dǎo)等內(nèi)容，加深對知識的理解，進一步鞏固基本的解題技巧。

　　專題過關(guān)有的放矢

　　1.作圖題常出現(xiàn)的內(nèi)容有：三種常見力的示意圖；光學(xué)作圖；電流的磁場等。

　　2.簡答題常出現(xiàn)內(nèi)容有：熱學(xué)，如物態(tài)變化、比熱容等相關(guān)知識；力學(xué)，如慣性、壓強等。

　　3.計算題中第1題往往是較容易的，而第2、第3題的第1問時常也不難，會涉及一些基本的計算。

　　計算題的最后一題對綜合能力的考查力度可能會較大些，但要確信，再復(fù)雜的綜合題也是由幾個簡單的基礎(chǔ)問題組合起來的，就如一臺復(fù)雜的機器，它定是由一些簡單的機械組裝起來的。在平時的訓(xùn)練中就要有意識地鍛煉自己的能力，耐心、冷靜地用所學(xué)過的知識分析，就可能解決。

　　4.實驗題在中考試卷中占了28分。在考前要將教材中出現(xiàn)的每一個實驗都篩一遍，對一些重要實驗要多思考，如光學(xué)、密度、浮力、歐姆定律、伏安法測電阻等等。重審近期作業(yè)和試卷中的實驗題，認(rèn)真閱讀實驗課的筆記，有條件的還可以重做部分實驗，并對實驗中出現(xiàn)的問題認(rèn)真思考。

　　分分平等不問出處

　　不論來自哪道題的分?jǐn)?shù)，都是等價的，因此不要輕視“次要”章節(jié)，這些章節(jié)考得少，但考點都是相當(dāng)基礎(chǔ)的問題，只要將這些章節(jié)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀過一般就能得分。

化學(xué)

　　化學(xué)用語熟練記憶正確書寫

　　林培梅（廈門五中一級教師）

　　目前化學(xué)的復(fù)習(xí)大多處于第一輪復(fù)習(xí)階段或者是第二輪復(fù)習(xí)的初步階段，不管現(xiàn)在復(fù)習(xí)處于哪個階段對于同學(xué)們來說，都要做到“落實基礎(chǔ)知識和基本技能，把握重點考查內(nèi)容，在識記知識點的基礎(chǔ)上，架構(gòu)知識框架圖并形成一定的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)”。

　　化學(xué)用語

　　化學(xué)用語知識點包括元素名稱及其符號、原子團、化合價、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，這些知識的學(xué)習(xí)是一個知識點緊扣一個知識點。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　熟記并正確書寫元素名稱、元素符號和原子團及離子符號；熟記常見元素及原子團的化合價；熟練書寫化學(xué)式并進行物質(zhì)的分類；熟練書寫化學(xué)方程式并進行歸類，根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算。

　　元素及化合物

　　這部分主要包括空氣的主要成分和作用，氧氣的主要性質(zhì)和用途，二氧化碳的主要性質(zhì)和用途，水及其凈化，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其用途，金屬及其礦物，常見的酸堿鹽。要學(xué)會擺脫困境，講究方法，形成學(xué)科觀念。元素及化合物的知識點相對較多，看似零散，但是每個知識點復(fù)習(xí)總結(jié)后，要形成觀念將這些知識點關(guān)聯(lián)在一起。

　　如分類觀，在物質(zhì)的變化和性質(zhì)知識點學(xué)習(xí)過程中形成對物質(zhì)的變化和性質(zhì)進行分類；在氧氣這一物質(zhì)的學(xué)習(xí)過程中就要會對化學(xué)反應(yīng)進行分類；空氣的學(xué)習(xí)過程中形成根據(jù)組成成分對物質(zhì)進行分類；水的組成學(xué)習(xí)過程中根據(jù)組成元素對物質(zhì)的進行分類；在金屬的化學(xué)性質(zhì)以及常見的酸堿鹽的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會用同類物質(zhì)因為具有某一相同結(jié)構(gòu)而具有相似的化學(xué)性質(zhì)的分類觀進行學(xué)習(xí)。

　　再如結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途關(guān)系的觀念，空氣組成及其用途；氧氣性質(zhì)及其用途；碳單質(zhì)主要化學(xué)性質(zhì)及其用途；CO2和CO性質(zhì)及其用途；金屬性質(zhì)及其用途；酸堿鹽性質(zhì)及其用途。

　　當(dāng)你形成這些觀念的時候，要勇往直前地繼續(xù)完善這些知識點之間的相互轉(zhuǎn)化。

　　化學(xué)實驗

　　化學(xué)實驗即課本中出現(xiàn)的實驗包括課標(biāo)要求學(xué)生必做實驗和教師演示實驗。化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)更體現(xiàn)學(xué)生的獨立思考能力和探究能力。

　　化學(xué)實驗要求學(xué)生要真正理解實驗?zāi)康摹嶒炘砗筒僮饕c；會用對比方法進行學(xué)習(xí)，如呼出的氣體與吸入氣體的比較、氧氣、燃燒與滅火、CO2與CO、分子性質(zhì)探究、金屬化學(xué)性質(zhì)變化探究等。

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