閩南網(wǎng)12月31日訊 期末考在即，一篇名為《孩子一看學習就上癮，不信試試看》的文章在微信圈不斷被轉(zhuǎn)發(fā)，該帖子從“使孩子主動做功課”“如何使孩子聽話懂事”“如何引導孩子自動自覺”等12個問題著手，列出131招“育兒術(shù)”，教家長們怎樣讓孩子愛上學習進而善于主動學習。有不少家長紛紛點贊稱其為“學習寶典”，也有不少家長質(zhì)疑“這一招鮮，能遍天下嗎？”對此，一線老師建議家長切莫生搬硬套，應針對不同孩子的不同困惑，采取不同的方法解決。

【撒花】

　　育兒有術(shù)啦部分家長稱要“閉關(guān)修煉”

　　該帖子一出，不少家長紛紛點贊轉(zhuǎn)發(fā)。一天不到的時間，在記者的微信朋友圈里，點贊的家長就有83位，有家長留言贊其為“學習寶典”，稱要“趕緊轉(zhuǎn)走，回家閉關(guān)修煉，爭取來個名師出高徒”。

　　“正愁不知該如何讓孩子主動做功課呢，這下好了，可以照搬里頭的方法試試。”泉州師院附小學生家長陳綺欣說，自家孩子學習比較拖拉，老師布置的作業(yè)和任務，每次都得她三催四請的，孩子才愿意動手。比方說寫一頁的生字，認真做的話，十來分鐘就能完成，但孩子很能“磨”，一會兒上廁所，一會兒喝杯水，再一會兒吃點零食，愣是用了1個多小時完成。

　　“我看中的是第六章如何消除孩子的學習緊張情緒，其中有一招是刻意在孩子面前說錯話。”通政小學六年級學生李昀的媽媽告訴記者，以前每到期末考，自己就緊張，生怕一不小心說錯話給孩子壓力，這回“說錯話也不怕，搞不好誤打誤撞，還能幫著孩子減壓”。

【拍磚】

“寶典”有漏洞招數(shù)前后矛盾難適用

　　當然，也有不少家長反對，認為這一“寶典”不夠科學，里面所寫的育兒招數(shù)常前后矛盾。

　　泉州家長“一葉浮萍”仔細閱讀后，發(fā)現(xiàn)第一章節(jié)“使孩子主動做功課”的第十招是先讓孩子做擅長的功課；而第三章節(jié)“如何引導孩子自動自覺”的第二招則是先讓孩子做不喜歡的科目，“一會兒是先做擅長的，一會兒是先做不喜歡的功課，到底要按哪一個？”

　　同樣的，在南安國專小學任教的家長陳曉瑜則對第一章節(jié)要讓孩子能夠主動學習，就要“先讓孩子玩?zhèn)€夠”這招不認同。陳老師認為，不同的孩子，學習時間的安排不應該是相同的。對于學習自制力較強的學生，也許得到了玩耍的滿足感之后，他確實能很快地轉(zhuǎn)入學習狀態(tài)。但對于大多數(shù)孩子而言，一旦放手讓他玩耍，很可能會玩得過頭，最后筋疲力盡也無法進入學習狀態(tài)。

【提醒】

N個孩子有N個法則

切忌生搬硬套

　　“仔細看一遍，也不能完全說它完全不合理。”在石獅鳳里中學黃齊慶校長看來，該文章有些教育理念他還是很贊同的，如“做作業(yè)時間不宜過長”、“分段學習”等還是很有道理的。“有些家長認為應該趁熱打鐵，在孩子完成作業(yè)時得加點碼做些習題，這其實拉低了孩子的學習效率。通常學習一小時以上后應該適度休息。”

　　晉江三省小學吳榮添校長也有相同看法。他說，網(wǎng)帖中提到的“用激將法促進孩子學習”“刺激他，使他全力以赴”等，無論是語言刺激，還是物質(zhì)刺激，都要講求方式和方法，不能過度。比如，把“你再不好好學習就完蛋了”“這樣下去將來沒用了”等話語掛在嘴邊，會影響孩子對自我的評價，使得他們變得消極和破罐子破摔。再者，如果只采用純物質(zhì)刺激的手段來獎勵孩子，久而久之會提高孩子對物質(zhì)的忍耐程度，讓孩子的學習變得功利化和物質(zhì)化。

　　“每個孩子都是獨一無二的，套用句老話說，教育要因人而異，N個孩子有N個法則，家長不能生搬硬套。”兩位校長提醒家長，針對不同的困惑，家長要采用不同的方法。學習方法上，首先要觀察孩子，和老師配合來指導學生；而學識上的困惑，要教會孩子預復習等。（本網(wǎng)記者 黃曉燕）