孩子不愛(ài)動(dòng)也可能患多動(dòng)癥 長(zhǎng)大易成“邊緣人”
張洪宇介紹，注意力缺陷主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)或活動(dòng)中難以持久保持注意，不注意細(xì)節(jié)，粗心大意。與人對(duì)話(huà)時(shí)，心不在焉。不能按要求完成功課、家務(wù)或者活動(dòng)。逃避學(xué)習(xí)，經(jīng)常遺失玩具、課本、作業(yè)、文具等。
“多動(dòng)、沖動(dòng)”表現(xiàn)為：小動(dòng)作多，“坐不穩(wěn)”，容易擅自離開(kāi)座位。在應(yīng)該保持安靜、遵守秩序的場(chǎng)合過(guò)多地奔跑或爬上爬下。不能安靜地參加活動(dòng)或者游戲。一刻不停地活動(dòng)，無(wú)法停下來(lái)。講話(huà)過(guò)多，愛(ài)插嘴、搶答問(wèn)題，容易發(fā)脾氣，人際關(guān)系差。
不僅影響成績(jī) 長(zhǎng)大易成“邊緣人”
張洪宇指出，ADHD的危害不僅僅是行為上的紊亂，在學(xué)齡階段，孩子可能會(huì)遭遇學(xué)習(xí)障礙、社交困難。在集體生活中無(wú)法追趕上同齡人的水平，或者行為方式總是與同齡人格格不入。一個(gè)孩子如果總是受到“學(xué)習(xí)成績(jī)差、不守紀(jì)律、調(diào)皮搗蛋”等批評(píng)，久而久之，自尊心會(huì)受傷。
到了青少年階段，這類(lèi)孩子的成長(zhǎng)之路更加坎坷，不僅影響升學(xué)，也有可能耽誤前途，甚至讓他們變成社會(huì)的“邊緣人”。
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