李冰,華夏項目關頭村幼兒園的老師,這是她的一次親身經歷,“白菜”是她喂的小狗。那天,當幼兒園開門后,孩子們圍著被夾斷了兩根腳趾的“白菜”不斷安撫。
一堂討論課也由此開始:“為什么會有捕黃鼠狼的夾子?”“黃鼠狼偷玉米就要受到懲罰嗎?”“‘白菜’那么疼,為什么不會咬主人?”
“老師力氣不行,求助小朋友的媽媽,又找了力氣大的大叔才打開夾子。我用這個道理告訴小朋友,平時要好好與別人相處,自己有了困難求助別人,才會得到幫助。”李冰借機還講了《朱子家訓》中“人有喜慶不可生妒忌心,人有禍患不可生喜幸心”的意思。
這種將自然鄉土、國學經典、親情友情融為一體的教育就是華夏項目的特點。這些鄉村的孩子在家旁邊的幼兒園里,課程、體驗都豐富多彩:春季學期的課程有農耕系列、花葉果系列、泥巴系列、野菜系列等;秋季學期的課程包括蛋殼系列、種子系列、毛線系列、玉米系列等。
與城市幼兒園相比,這3個鄉村幼兒園還有一個非常大的不同:沒有一件玩具是買來的。毛線編織成的各種小動物、大小長短不同的小木棍、各種莊稼的種子……孩子們用幾十個大大小小的圓切木就能疊高、拼圖,用一盆泥巴就能捏出不同的家畜。