大學(xué)空心病：北大四成新生認(rèn)為活著沒(méi)有意義
“北大四成新生認(rèn)為活著沒(méi)有意義”——最近，北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任徐凱文，在一次演講中指出，價(jià)值觀缺陷導(dǎo)致部分大學(xué)生心理障礙，并稱(chēng)之為“空心病”。針對(duì)徐凱文的驚人之語(yǔ)，有北大學(xué)生撰文反駁，自己就是那四成學(xué)生之一，稱(chēng)學(xué)校心理咨詢(xún)中心的調(diào)查、測(cè)評(píng)并不靠譜。
怎樣看待“北大四成新生認(rèn)為活著沒(méi)有意義”這一調(diào)查結(jié)果？有人據(jù)此質(zhì)疑基礎(chǔ)教育的唯分?jǐn)?shù)論、功利主義，存在人格和身心缺陷；有人則認(rèn)為新生進(jìn)入大學(xué)，陷入迷茫和困惑，是成長(zhǎng)的一部分，不必太大驚小怪；還有人則指出大學(xué)有責(zé)任幫助新生樹(shù)立目標(biāo)，引導(dǎo)新生做好大學(xué)規(guī)劃，度過(guò)迷茫期。而北大學(xué)生的“反駁”，則給大家提供了另一個(gè)視角：關(guān)注學(xué)生的心理健康沒(méi)有錯(cuò)，引起社會(huì)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的重視也是心理咨詢(xún)工作者的責(zé)任，但基本前提是：尊重學(xué)生的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的隱私。這是育人的基礎(chǔ)。否則，就會(huì)走到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的反面。
筆者曾到美國(guó)杜克大學(xué)考察。杜克大學(xué)的本科學(xué)生6000多人，當(dāng)時(shí)學(xué)生心理咨詢(xún)中心配備了34人，其中29人為專(zhuān)職心理咨詢(xún)?nèi)藛T，5人為行政人員。在29名專(zhuān)職心理咨詢(xún)?nèi)藛T中，有4名注冊(cè)心理學(xué)家，4名心理醫(yī)生。這是十分強(qiáng)大的心理咨詢(xún)隊(duì)伍。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)時(shí)，從不對(duì)學(xué)生心理情況進(jìn)行“普查”、給學(xué)生建立心理檔案，而是通過(guò)工作坊、個(gè)體咨詢(xún)普及學(xué)生的心理常識(shí)，解決學(xué)生的心理問(wèn)題。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，健康問(wèn)題屬于學(xué)生的隱私，學(xué)校無(wú)權(quán)干涉。
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