如今的家長,對教育有了更高的期待與要求,而大多數學校的教學,對此顯然力不從心。有專家指出,家長焦慮的深層次原因,仍然是優質教育資源的有限。隨著“就近入學”制度的越來越嚴格,以及推優、特長等比例的逐年下降,使得“學區房”成為了上好學校的唯一途徑,但高價的學區房又不是普通家庭所能承受得起的,于是,盡管推優、特長的名額越來越有限,還是使得不少家長逼著孩子“背水一戰”,在奧數、鋼琴、英語,以及各種競賽中謀求出路。
相關專家表示,以公眾目前對教育的需求,僅靠學校顯然遠遠無法滿足。但也不得不承認,很多學校在課堂教學、課后作業安排等方面效率較低,增加了學生的負擔和家長的焦慮。
石家莊一中教師呂學功認為,當前,很多學校的作業布置并不科學,還沒有做到分層次、有針對性、個性化地布置作業,難免存在“將已經掌握知識點的學生和尚未掌握知識點的學生混為一談,造成學生負擔的增加以及學習效果的不盡如人意。” 如何在保證整體教學質量基礎上減輕學生學業壓力、更有針對性地教和學,是學校需要思考和提升的地方。
北京石油學院附屬中學校長孫玉柱表示,“減負”工作需要和課程建設緊密結合,在課程設計、課堂教學、作業布置等方面,進行有效的創新,包括進行分級課程整合、特色課程體系建設,促進教學方式轉變,以此提高課堂的教學效率。