沒有什么把圖書和讀者隔開，舒適的椅子旁就是書架。

　　在這個圖書館里，到處都是柔軟舒適的座椅靠墊，學(xué)生們可以坐著、躺著甚至趴著看書；在低幼區(qū)，還有一個吊在半空中的“太空艙”，它的一邊是樓梯，另一邊是紅色滑梯，小孩在地上讀累了，可以爬到“太空艙”里看書，然后順著滑梯滑下……昨日正式開張的雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校的圖書館，就是這么一個樣子的！

　　沒有什么把圖書和讀者隔開，舒適的椅子旁就是書架。

　　它揭開紅蓋頭時，大家都驚呆了：它是圖書館嗎？不太像，有點像游樂場；但它是游樂場？更不是，否則成排的書架、成排的書算怎么回事啊？從圖書館這頭走到那頭后，大家得出比較一致的結(jié)論是：它至少是廈門中小學(xué)最好的圖書館！

　　當(dāng)然，也有人稱之為“最舒適”“最美”“最有想象力”，但是，這些其實都不是雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校校長黃馬福希望聽到的，他說，我們更希望它成為孩子最喜歡去的圖書館。

　　他說，圖書館的設(shè)計和布置都只有一個目的：讓孩子愿意走進圖書館，捧起書，“掉”入書的海洋里，不愿意出來。

　　讓學(xué)生進去了不想出來的圖書館

　　不按常規(guī)出牌，要考慮舒適度，于是有了各種形狀的柔軟沙發(fā)、懸空建起的“太空艙”以及“高逼格”自助還書系統(tǒng)

　　在和黃馬福見面前，設(shè)計師以為又要重復(fù)設(shè)計第N個圖書館——學(xué)校圖書館的布局有規(guī)律可循。不過，他被告知：雙十海滄附校不想按常規(guī)出牌！他們要建一個讓孩子不僅想去、而且，“進去了不想出來”的圖書館。

　　黃馬福認為，孩子不喜歡讀書有個原因，圖書館魅力還不夠。他的思路是，圖書館首先要讓孩子愿意走進來，然后再能談讀書。而能吸引孩子的圖書館，舒適度應(yīng)該是因素之一。

　　這所學(xué)校花了一個星期和設(shè)計師溝通，把傳統(tǒng)的圖書館變成他們想要的模樣：全部是各種形狀的柔軟沙發(fā)，你可以坐著、半躺著甚至趴著看書，怎么舒服怎么坐；它還被分隔成幾個區(qū)域，有的屬于私密性比較強的，有的是用來上閱讀課的，更為特別的是，在低幼區(qū)，懸空建起一個有滑梯的“太空艙”，黃馬福認為，低年級的小朋友可能坐不了多久，可以爬樓梯躲進“太空艙”再讀一會兒，讀煩了，再坐滑梯回到地面。

　　進門是需要套鞋套的，這是為了提高圖書館的利用率——你可以墊個蒲團，就坐在地上讀書；更重要的是，沒有什么把圖書和讀者隔開，舒適的椅子旁就是書架，你想看書，那么就到書架上取一本，坐下來讀，不必去柜臺辦理借閱手續(xù)；如果你想借書，也很容易，只要在外邊走廊圖書館出口處刷下圖書證和圖書條形碼，那么，書就歸你啦。

　　這所九年一貫制學(xué)校還擁有一套和它身份不太符合的“高逼格”自助還書系統(tǒng)，設(shè)在一樓“繁華”處，孩子們刷下圖書條形碼，把書放入框里，就完成還書了。黃馬福認為，方便簡捷的還書系統(tǒng)可以讓書更快地流動。

　　物盡其用的圖書館

　　中午和周六開館，確保想看書的孩子有書看；不僅如此，學(xué)生們的父母很快也可以到圖書館讀書、借書

　　不過，柔軟舒適的沙發(fā)、可以滑滑梯的“太空艙”，只是雙十海滄附校圖書館的表面，現(xiàn)象背后才是實質(zhì)，譬如說，這家圖書館的圖書管理員上班時間是特定的，他可以上午11:00才去學(xué)校，但之后一直必須呆到18:30才能下班，中午也不能閉館，以確保中午以及下午放學(xué)一段時間，想看書的孩子有書看。校長認為，這才是真正的圖書館，如果學(xué)生上課它開門，學(xué)生下課它關(guān)門，那么，它只能是一個擺設(shè)。

　　這還不夠，黃馬福還有把圖書館“物盡其用”的意思——雙十海滄附校圖書館的周六是開館的。而且，校方說，很快的，不僅學(xué)生，他們的父母也可以到圖書館讀書、借書——這樣好的圖書館如果只是學(xué)生用太可惜了，它還應(yīng)該成為社區(qū)居民的精神家園。

　　耐人尋味的是，這么高規(guī)格的圖書館目前如果去參評示范圖書館，估計會落選，原因是它的圖書沒有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采購——按照規(guī)定，圖書館必須采購指定的幾類，而雙十海滄附校的圖書館的70多萬圖書，是按照學(xué)生喜歡看的目標(biāo)去采購圖書，黃馬福說，我們當(dāng)時問自己，是要為創(chuàng)建示范圖書館而建圖書館，還是朝著學(xué)生喜歡的方向走？

　　他說，我們毫不猶豫地選擇后者。

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