­　　一項大一學生的期末作業吸引了眾人目光。

­　　這個名為“情緒盒子”的作品是上海交通大學大一學生任麒冰等人共同完成的《工程學導論》課程期末作業，其可以實時監測環境變化，通過處理器分析信號后激發燈光、觸發舵機，這時電影《超能陸戰隊》中的“大白”就會從盒中彈出，和人談心。

­　　情緒盒子。本文圖片均為校方提供

­　　“它可以智能檢測我們所處環境的聲、光是否適宜。如果環境太暗，盒子通體會發出橙黃相間的光，大白也會自動提醒說‘好黑哦，主人要開燈保護眼睛哦’；如果環境太亮或太嘈雜，它也會提醒。” 上海交大機械與動力工程學院大一學生、該項目組長任麒冰說。

­　　任麒冰介紹，他們通過外界環境來間接判斷人的心情好壞，又根據情緒心理學原理，精心挑選了不同情境下最能排解低落情緒的顏色和說話嗓音，整合出了一套詳細的針對不同環境（聲、光）而做出反應的方案。

­　　譬如環境太嘈雜，人的心情可能會不太好，這時傳感器就會傳輸數據到單片機，達到閾值后，大白就會彈出來，與人互動，一句“主人，大吵啦，要做個像我一樣安靜的美男子。”

­　　任麒冰說，這款產品是他們《工程學導論》課程的期末作業，經過討論引入“大白”形象，一來其“守護型暖男”的定位與該設計相得益彰，二來也能加入觸摸模塊等，提升產品功能。

­　　這個盒子上還加入了語音識別和觸摸模塊，只要說一聲“嗨，大白”，大白會從盒子里探出萌萌的圓腦袋，用搞笑的東北話逗主人開心，用手摸摸它也會得到相應回應。

­　　任麒冰告訴記者，現在盒子還是只有簡單對話，未來考慮提升語音智能化程度，而如果走向市場化，團隊也要自己設計全新的卡通形象。

­　　除了“情緒盒子”，近日上海交大舉辦的2017年春季課程項目成果展，還展出了其他近1200名學生完成的251個課程設計項目，這些設計項目基本都圍繞《工程學導論》、《設計與制造I》及《熱力系統設計與實踐》等課程學習目標，主題則來源于企業研發問題或自選發明。其中，不少項目的發明都來源于學生日常生活的思考。

­　　出門在外帶著行李或電腦等貴重物品，接電話或去洗手間的功夫，就有可能讓小偷有隙可乘。

­　　為此，上海交大機械與動力工程學院學生團隊設計了一款私人物品防盜貼片，當使用者離開自己物品時，把防盜貼片貼在物品上并在手機APP上通過藍牙連接，打開防盜模式，物品被盜時手機就會收到“Warning! ”的提示信息，貼片中的蜂鳴器也會自動發出警報，引起周圍人警覺。

­　　“經過幾次小組討論，我們決定對物品運動時的加速度和傾角進行研究，分析貴重物品被帶走時，這些數據到底是什么樣。” 黃威說。

­　　黃威介紹，研究分兩條線進行，一條是大量模擬實驗，分析比較了不同情況下加速度變化的規律，編寫合理的算法，讓裝置能分辨‘被盜竊’狀態和可能出現的人為誤碰或挪動情況，實現報警的準確性；另一方面，實現了手機APP端的提醒功能，下載產品專用的APP后，當‘貼片’判定出現可疑狀態時，除了它本身會發出鳴響聲報警外，物品主人的手機上也會受到可疑情況報告。

­　　上海交大機械與動力工程學院郭楠鴻等學生組成的團隊，設計了一個水面清掃機器人。

­　　這一機器人通過遙控或路線錄制，便能在湖面運動，并能在超聲波測距基礎上智能避障。當機器人移動至漂浮物附近時，漂浮物會順著泵吸水的水流流入桶中，并暫時存儲在清掃機器人的網兜中。

­　　郭楠鴻介紹，此前去湖邊玩耍時，常能看到環衛工人在清潔船上人工清理水上漂浮物，十分辛苦。

­　　“我們在學校思源湖上做過實驗，效果很不錯，目前這個收集裝置可以實現對水上落葉、塑料袋等較小漂浮物的清理。”郭楠鴻說。

­　　據上海交大校方介紹，從2012年到2017年，該校已舉辦七屆課程項目成果展，將項目式教學方式與國際產學合作引入到了課程教學中。一般由4至6名學生組成一個團隊，在任課教師和企業專家的指導下，完成具有實際工程背景的項目，從市場調研、概念設計，到產品搭建、測試，這些工程上產品開發的環節一應俱全。

­　　校方表示，該教學目的是培養學生成為“創新工科人才”，在“工業4.0”時代中搶占先機。