昨日下午,合肥一中首屆“數(shù)學月”活動中,高一年級的“數(shù)學詩人”們一個接一個走上前臺,大聲朗誦自己創(chuàng)作的數(shù)學詩歌、吟唱自己譜曲填詞的數(shù)學歌謠。用“語文和音樂”的方式,表達對數(shù)學的熱愛。“人生總要寫首像樣的詩,不是為了向世界炫耀,而是記錄真實存在過的迷人瞬間。”同學們說。
用詩情蓋一棟數(shù)學的房子
“在人類的所有發(fā)明中,最古老的大概應該要算詩歌和數(shù)學了。如果說牧羊人計算綿羊的只數(shù)產生了數(shù)學,那么,詩歌可能來源于豐收的祈禱,它們都是生存的需求。”合肥一中高一數(shù)學組的老師們說。
而發(fā)起了這次數(shù)學詩人大賽的目的,就是要為熱愛數(shù)學的同學們開辟一塊詩意的綠洲。“在這里,你可以把詩情、詩緒當做磚瓦,蓋一棟屬于自己的數(shù)學的房子!”
不過,這是合肥一中、也是省內高中第一次舉辦“數(shù)學月”活動,盡管凝練出了“無數(shù)學,不傳奇”的霸氣主題,活動海報也貼遍了校園,老師們多少還是有點擔心:“會有喜愛數(shù)學的同學來寫詩嗎?”
結果出人意料。紙質版的“數(shù)學詩歌”雪片般飛到數(shù)學組陳起標老師的辦公桌上。其中,高一(33)班的周桓同學,一個人就提交了八篇。經過數(shù)輪匿名評選,周桓有五篇數(shù)學詩歌入圍了大大小小的獎項,“拿獎拿到手軟”。
學霸們的數(shù)學情懷是首詩
“我喜愛數(shù)學/常會被方程式的精巧所折服/我猜想/我們能否用方程式作為橋梁/來連接已知與未知的世界……”,高一(37)班張同力同學的這首《我猜想》得了三等獎。雖然才上高一,他已經拿到了數(shù)學競賽合肥市一等獎,是年級部著名的“數(shù)學學霸”。
“我們的一生都在正余弦曲線上行走/像不斷越過一座座起伏的山巒/……我們在增區(qū)間上擁抱幸福/在減區(qū)間上跋涉苦難/終其一生,靜默成一個圓/不過是走過了幾個周期,四個象限/又回到生命最初的起點,半徑不變/豐盈澄明,如同掛在枝頭的滿月。”高一(12)班李雨亭的這首詩,獲得了“最具創(chuàng)意”獎。
“散點茫茫亂如沙,投影落誰家?向量問心寄芳華,正余難量相遇一剎那……”高一(39)班的徐嘉偉同學填了一曲《虞美人》,現(xiàn)場淺吟低唱。
填詞譜曲畫漫畫玩轉數(shù)學
除了詩歌,高一年級部的同學們還用各種方式“玩轉數(shù)學”。比如,高一(13)班的余金,就自己譜曲、填詞、演唱了一首《三角之歌》,收獲了“數(shù)學文藝獎”。
談到創(chuàng)作過程,余金說:“有一天晚上靈感爆發(fā),花了一晚上時間譜出了曲子。剛巧第二天就接到學校要舉行‘數(shù)學詩人’活動的通知,我又特別喜歡數(shù)學中三角函數(shù)這一章節(jié),就馬上填好了詞!”
同學們提交的作品中,還有漫畫、散文,更有一篇“高大上”的論文《關于局部調整法在競賽解題中的應用》,洋洋灑灑數(shù)頁紙?zhí)接?ldquo;在競賽中,當我們想不出來正面直接解決問題的方法時,調整法往往可以成為解決問題的一個利器”。該論文獲得了“數(shù)學探究獎”。
看到同學們興奮地“玩轉數(shù)學”,合肥一中校長陳棟也很開心,“雖然有些地方我也不太懂,但我能在同學們朗誦和歌唱的時候,欣賞到其中的美。”他為同學們的無窮創(chuàng)意點贊。(聶耀宗 胡霈霖)