央廣網天津11月7日消息加強新時代中小學科學教育工作，對提升全民科學素質、建設教育強國、實現高水平科技自立自強具有關鍵作用。伴隨著科學教育成果的一路“高光”，天津市中小學科學教育也在不斷創新發展，學校、家庭、社會等多主體加入科學教育“總動員”，開辟出一條條科學教育的生動實踐之路。

　　推開“科學之窗” 遠眺創新世界

　　小學是提高全民科學素養和培養拔尖創新人才的重要啟蒙期，抓住這一育人的時間窗口勢在必行。

　　在天津市南開區有一所“科技感”十足的小學，學校建立科技館、聚思小筑、創客空間等科普教育陣地，機器人課程成為各年級特色必修課程。激發學生科學探究的興趣和欲望，爭當“科技創客”在南開區科技實驗小學里蔚然成風。

　　正值課后時間，五年級1班的周弼祖和張梓渲又湊到了一起，在機器人實驗室內切磋起來。只見一臺機器人隨著遙控器的滑桿擺動率先駛出起始區，在場地里飛快地收集得分策略物，隨后一個轉身將得分策略物通過彈射的方式打進得分區……

　　起初出于對機器人構造的好奇心，周弼祖和張梓渲加入了學校集訓隊，每天利用課后和周末時間進行訓練，風雨無阻。功夫不負有心人，矗立在機器人實驗室墻邊柜子上的一座座獎杯見證了他們努力付出的汗水。

　　“通過學校的培養、訓練，我學習了編程、代碼等知識。我長大后想跟科學家們一起研究機器的構造，發明更多的功能。”談到收獲和小目標時，周弼祖說道。“我認識到機器人是如何操控的，比賽的時候，老師會對我們進行指導。”一旁的張梓渲緊接著說道。

　　為了凸顯科學教育辦學特色，南開區科技實驗小學落實各學段學生科學素養目標要求，研發校本課程，“比如低年級的《IQ機器人基礎搭建》科學教育校本資源，中高年級開展《Robot-C程序設計》《AI人工智能》《聚思小筑》等。”作為開發校本資源的一員，南開區科技實驗小學科學教師郭洪美介紹說，“低段啟蒙，激發孩子們對機器人課程學習的興趣；中段體驗，讓孩子們學習機器人組裝等基本技能；高段研創，讓孩子們初探編程、開發腦洞。”

　　學生們敲擊音叉，感受能量的變化（央廣網記者 褚夫晴 攝）

　　術業有專攻，科技輔導員是科普教育的承擔者和實施者。在南開區科技實驗小學，像郭洪美這樣的科技輔導員有17位，包括全國最美教師、天津最美科技工作者等，他們發揮專業所長，努力給孩子“遠眺的窗”，給熱愛科技的青少年“遠洋的帆”，引領學生樹立科學思想、培養科學興趣、增強探索能力。

　　“學校的科普陣地為科普、科學教育提供了很好的硬件支持，這也是我們科技輔導員團隊的一個很好的舞臺。我們更得提升自身的素養和素質，在更大范圍內把科普的種子播撒給孩子們，讓科普、科技的種子在他們心里生根發芽。”郭洪美老師期冀著。

　　科學教育重在資源利用，功在及早普及，落腳點在早出人才。天津市南開區教育局副局長馮濤表示，下一步，南開區將系統做好青少年科學教育頂層設計，精準對接學生需求，引導學生廣泛參與探究實踐，加強科技特色學校建設，搭建中小學科技交流工作平臺，推廣典型案例，著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進區域教育、科技、人才高質量發展。

　　好奇心是科學探究的源泉，科學探究的精神也是創新的源泉。走進和平區萬全小學教學樓，入門一側的航天展臺非常“吸睛”，一個個栩栩如生的航天模型作品詮釋著孩子們的奇思妙想。展臺上，只見兩架大火箭仿佛正在點火騰空，似有沖出云霄之勢。

　　北斗科技發明制造展臺上的展品（央廣網記者 褚夫晴 攝）

　　“它是由兩部分組成，上面的火箭主體是由兩種水管組成的，下面的煙霧是用一片片棉花粘上去的，再配上燈光，給人一種火箭發射般的感覺。”萬全小學五年級17班的危思默介紹，“此次通過制作火箭模型，讓我對科學知識和科學家精神有了更深入的了解。”來自六年級9班的呂昊軒則對北斗衛星模型愛不釋手：“我們小組不僅研究北斗衛星導航系統的原理和性能，還通過制作模型，讓大家更多地去理解。我要不斷學習，長大后為國家作出更大貢獻。”

　　2023年4月27日，萬全小學成功從全國近百家參評單位中脫穎而出，成為京津冀地區唯一的北斗科普教育基地。學校全力打造“萬全北斗”課程體系，搭建北斗科技發明制造展臺，配備仿真模擬飛行器、科普級飛行體驗艙等，培養學生的實踐能力，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

　　北斗科技發明制造展臺上的展品（央廣網記者 褚夫晴 攝）

　　“自成立‘和美科普團’以來，學校結合學生的年齡特點、生活特點、實際動手能力等情況，制定科普計劃、開展科普活動、制作科普資料，對學生進行全方位宣傳教育。”萬全小學英語教師、北斗項目組組長田栗延表示，學校常年致力于家校共育工作，在廣泛的合作中，設立了多種多樣的社團活動。“諸多豐富多彩的社團活動，既培養了學生科學精神和創新意識，也樹立文化自信，增強了學生的民族自豪感，這也是我們開展科普教育的初衷所在。”田栗延說道。

　　師生在北斗課堂上學習（央廣網記者 褚夫晴 攝）

　　此時，教學樓外的操場上，科學教師、stem項目組組長邵娜娜正與學生們上著北斗課，師生們用自制的北斗定位儀學習著導航與定位的基本知識。正在上課的五年級13班王梓曈說：“我們利用經緯儀進行長期的北斗衛星觀測活動，通過探究，我們發現不同環境對于衛星信號都有影響，比如樹木、建筑物、云層甚至是地形等，我們把這些因素都記錄下來，希望以后能進行更深入地研究與分析。”

　　雖寒氣愈近，但在青春懵懂的小學校園內，卻有另一份溫暖在滋養著新生的“花朵”茁壯成長。