還記得沸沸揚揚的“退出家長群”新聞嗎？這幾年來，“批改作業(yè)”已成為越來越多家長的痛。為了給家長減負(fù)，多地陸續(xù)出臺規(guī)定，明確要求教師親自批改作業(yè)。但在教師尚需“減負(fù)”的情況下，教師全批全改家庭作業(yè)可行嗎？在孩子的學(xué)習(xí)中，家校之間各自應(yīng)如何定位角色？

　　“這難道不是老師的義務(wù)？”

　　山東擬規(guī)定教師對書面作業(yè)全批全改

　　“我是一名學(xué)生家長，孩子的各種作業(yè)都要家長批改和簽字，家長改作業(yè)比孩子寫作業(yè)還要累。”近年來，類似的家長聲音往往能引起不少家長的共鳴。

　　近日，山東省教育廳起草了《山東省普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)十五條規(guī)定》，面向社會公眾征集意見，其中提出，教師對書面作業(yè)全批全改，不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)。

　　消息一出，網(wǎng)友討論熱烈。家長立刻表示支持：“給家長減負(fù)，很有必要！”

　　“我小時候上學(xué)，老師既是老師又是農(nóng)民，都能批改，現(xiàn)在全職當(dāng)老師為什么就不行呢？”

　　“家長的知識都有限，如何給孩子正確批改作業(yè)？”

　　早在2019年6月，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，要求杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。

　　從各地來看，對于批改學(xué)生作業(yè)這件事，在山東擬出新規(guī)之前，多地已經(jīng)出手“叫停”要求家長批改學(xué)生作業(yè)。

　　“不得以學(xué)生自評或互評的方式代替教師批改書面家庭作業(yè)。嚴(yán)禁強制家長批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。”今年1月1日，河南開封市教育體育局發(fā)布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)家庭作業(yè)的通知》中這樣要求。

　　取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)！

　　不按時親自批改作業(yè)的教師將問責(zé)

　　“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)，教育部的態(tài)度是一貫的、堅決的。”在去年12月10日的教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍表示，教育部將加強日常監(jiān)管，對違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起。

　　觀察來看，針對要求家長完成或批改作業(yè)，包括遼寧、河南、浙江等多地都對違規(guī)教師甚至學(xué)校規(guī)定了問責(zé)措施。

　　去年11月，河南焦作發(fā)布通知，要求將作業(yè)管理納入學(xué)校績效考核，學(xué)校要制定相關(guān)管理制度。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

　　去年12月，浙江省教育廳發(fā)布《杭州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)(幼兒園)師德師風(fēng)負(fù)面清單與信用管理機制建設(shè)的通知》，通知明確，教師不按教學(xué)計劃、教學(xué)規(guī)范進行備課、上課、批改作業(yè)，敷衍教學(xué)，違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓家長代為評改作業(yè)等，這些都被列為“教育教學(xué)失職”行為。

　　另外，在一些地區(qū)，對于違反作業(yè)管理規(guī)定的，不僅教師本人要受處罰，涉及的校長、學(xué)校也會受到影響。

　　比如，遼寧省教育廳發(fā)布的《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”規(guī)定》要求，對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格，學(xué)校校長取消評先評優(yōu)資格。

　　安徽合肥發(fā)布的《關(guān)于公布合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為“十不得”的通知》明確將“不得要求學(xué)生家長批改作業(yè)”列入，通知明確的處罰措施包括：負(fù)有責(zé)任的教師、班主任等要取消2年內(nèi)評優(yōu)、晉升資格等，對涉及的校長、分管校領(lǐng)導(dǎo)進行約談、誡勉談話、通報批評等，學(xué)校也會被取消2年內(nèi)評優(yōu)資格等。(彭寧鈴)