­　　課堂上下，校園內(nèi)外，網(wǎng)絡空間，被吉林高校“學習筑夢”充分挖掘利用，年輕的學子們在這里汲取著新時代新思想的營養(yǎng)。拔節(jié)成長的聲音，猶如“泉水激石，泠泠作響”。

­　　“和你在一個宿舍，壓力太大了。”成為“學習筑夢班”學員3個月后，吉林建筑大學學生翟蘇菲的室友突然對他說，“自從進了‘學習筑夢班’，你每天都有干不完的事情，還參加那么多活動，你這是要在學霸的路上越跑越遠嗎？”

­　　聽完室友的話，翟蘇菲心里很是驕傲。

­　　“學習筑夢班”，是吉林“學習筑夢”行動的創(chuàng)新之舉。各高校分別遴選百名左右優(yōu)秀學生骨干進入“學習筑夢班”，從理論教育、實踐砥礪等方面實施全方位重點培養(yǎng)。

­　　“進了‘學習筑夢班’，面對黨組織那么高的期望，我心里就想著要以更高的標準要求自己，希望自己在各方面都能達到優(yōu)秀。”翟蘇菲說。

­　　與此同時，吉林高校還在院系層面設立學習課堂，在班級開辟學習園地，以寢室為單位建起學習小組，以此實現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論學習傳播全覆蓋，使理論骨干與普通學員互相促進、理論學習與日常思政相互融合。

­　　校園之外，是廣袤的天地，有生動的國情、豐富的教育資源。社會實踐，是“學習筑夢”的第二課堂。

­　　2018年的秋天，是吉林高校“大學生紅色筑夢之旅”重走抗聯(lián)路實踐教育活動頻繁開展的季節(jié)。

­　　80多年前，通化、靖宇、樺甸等地，一批批抗聯(lián)戰(zhàn)士奮勇殺敵，英勇犧牲。

­　　80多年后，年輕的大學生們絡繹不絕地來到這里。他們在抗聯(lián)戰(zhàn)士走過的山間小道跋涉，在當年的秘密營地感懷，在楊靖宇將軍殉國處一次次舉起右拳，莊嚴宣誓。

­　　吉林將分散在省內(nèi)各地的抗聯(lián)遺址連點成線，相繼打造了兩條重走抗聯(lián)路實踐教育活動精品線路。

­　　不僅如此，吉林有效整合省內(nèi)紅色資源、科技資源、文化資源、產(chǎn)業(yè)資源，建立了4個系列37個大學生實踐教育基地。學習參觀、社會調(diào)查、幫困扶貧、志愿服務等活動廣泛開展，大學生在親身體驗中了解國情，認識社會，受教育、長才干。

­　　針對大學生“網(wǎng)絡原住民”的鮮明特點，各高校把網(wǎng)絡作為“學習筑夢”重點搶占的陣地。網(wǎng)絡思政，拓展了大學生的筑夢空間。“學習筑夢”“好好學習”微信公眾號，各高校網(wǎng)站“學習筑夢”專欄等平臺，形成了聯(lián)通全省70萬大學生的“學習筑夢”網(wǎng)絡矩陣。

­　　用學生喜歡的網(wǎng)言網(wǎng)語、微言微語傳播新思想，講中國故事、吉林故事、吉林高校故事，既“抓眼球”又“觸靈魂”，極大提高了“學習筑夢”的覆蓋面和影響力。

­　　長春中醫(yī)藥大學20多個“學習筑夢”“青馬工程”系列新媒體平臺，是大學生每天必訪的精神家園。他們在這里推送“指尖上的學習課”，形成了“學習筑夢”課上課下實時連接、線上線下互聯(lián)互通、教師學生隨時互動的新模式。

­　　長春中醫(yī)藥大學黨委書記張興海說：“抓好‘學習筑夢’，是一種責任、一種擔當、一種精神追求。希望通過這項工作，使學生和教師都能成為一顆火種，無論走到哪里，都能為實現(xiàn)中國夢發(fā)光發(fā)熱、貢獻力量。”