二、到底要不要取消中考?各家紛爭(zhēng)不斷
事實(shí)上,盡管2020年取消中考這個(gè)定論下得為時(shí)過(guò)早,但是有關(guān)“取消中考”的聲音,卻一直不斷。
去年兩會(huì)前夕,全國(guó)政協(xié)委員浙江省特級(jí)專(zhuān)家、文化部中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院教授何水法提出一條建議:取消中考,將現(xiàn)行的 9 年義務(wù)教育延長(zhǎng)為 12 年義務(wù)教育。緊接著在兩會(huì)期間,全國(guó)政協(xié)委員、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言也提出要取消小升初和中考,減少學(xué)生學(xué)業(yè)壓力和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力……
而全國(guó)人大代表李光宇就曾連續(xù)在2014 年和 2015 年的兩會(huì)上提交過(guò)相關(guān)議案。
支持取消中考:
1、中考導(dǎo)致過(guò)早地進(jìn)行人才選拔,強(qiáng)化了學(xué)校的選拔機(jī)制,抑制了初中生的全面發(fā)展
全國(guó)政協(xié)委員浙江省特級(jí)專(zhuān)家何水法認(rèn)為,我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育止于初中階段,嚴(yán)峻的中考?jí)毫⒔逃赶蛄宋ǚ謹(jǐn)?shù)的升學(xué)考試。為了考入所謂的“重點(diǎn)高中”,大部分初中學(xué)校壓縮教學(xué)進(jìn)度,孩子們提前備考,嚴(yán)重的校外補(bǔ)課使得休息時(shí)間被大量擠占。而中考對(duì)副科的輕視,也讓本應(yīng)屬于孩子的副科教育時(shí)間被占用,這不利于提升孩子的綜合素質(zhì)。
全國(guó)人大代表李光宇同樣認(rèn)為,由于我國(guó)現(xiàn)行義務(wù)教育止于初中階段,初中畢業(yè)生升普通高中過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)激烈,而高中教育發(fā)展程度不均衡,一方面使教育資源向少數(shù)高中傾斜集中,產(chǎn)生“超級(jí)中學(xué)”等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了教育公平,另一方面也催生了比小升初更為激烈的“擇校熱”。
全國(guó)政協(xié)委員、陜西省總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔡世杰建議,“從給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境來(lái)講,取消中考有益無(wú)害。”取消中考可以把學(xué)生的精力從應(yīng)付科目考試中解放出來(lái),發(fā)展更多的興趣愛(ài)好,這對(duì)孩子的綜合素質(zhì)提高也有幫助。
2、中考選拔體制帶來(lái)的另一弊端是造成了義務(wù)教育階段“教育鏈”的斷裂
莫言就認(rèn)為,目前的小學(xué)、初中、高中“633 學(xué)制”割裂了青少年成長(zhǎng)連續(xù)的發(fā)展過(guò)程,增加了學(xué)段銜接的成本,而小升初考試和中考更是增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和心理壓力,由此也衍生了重點(diǎn)班、校外補(bǔ)課等困擾民生的社會(huì)問(wèn)題