教育部日前出臺(tái)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》，同時(shí)確定全國(guó)１０２個(gè)中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試驗(yàn)區(qū)，要求試點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，并將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

　　分析人士指出，加強(qiáng)藝術(shù)教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，但從事藝術(shù)測(cè)評(píng)涉及具體操作方法，需要進(jìn)一步完善政策、強(qiáng)化管理，并規(guī)范藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)。

加強(qiáng)藝術(shù)教育，提升審美素養(yǎng)

　　測(cè)評(píng)辦法明確要求，今后初中和高中階段學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果將作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容；學(xué)校要如實(shí)記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的依據(jù)是學(xué)生的寫實(shí)記錄、成績(jī)?cè)u(píng)定，同時(shí)參考教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。

　　“建立中小學(xué)藝術(shù)教育測(cè)評(píng)制度，是檢驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果的重要手段，是改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要依據(jù)。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人指出，研究和出臺(tái)“三個(gè)文件”，填補(bǔ)了藝術(shù)教育評(píng)價(jià)制度的缺失，對(duì)于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，意義重大。

　　辦法中提出社會(huì)藝術(shù)考級(jí)、藝術(shù)競(jìng)賽的等級(jí)名次證書等不能直接作為藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)評(píng)的依據(jù)。但通過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，測(cè)評(píng)辦法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生在藝術(shù)培訓(xùn)的積極性。

　　武漢市水果湖二小學(xué)生家長(zhǎng)劉女士說(shuō)，孩子從小熏陶些藝術(shù)氣質(zhì)，對(duì)成長(zhǎng)有利，針對(duì)藝術(shù)測(cè)評(píng)和將來(lái)高考改革的需要，自己會(huì)盡可能根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和興趣為孩子選擇藝術(shù)培訓(xùn)課程。

　　“將藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)跟升學(xué)掛鉤，會(huì)不會(huì)讓孩子剛從 學(xué)科補(bǔ)習(xí)班 中解救出來(lái)，又走進(jìn) 藝術(shù)培訓(xùn)班 ？而且藝術(shù)培訓(xùn)的成本更高。”武漢市洪山區(qū)梨園小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)杜女士擔(dān)心地說(shuō)。

　　據(jù)了解，藝術(shù)教育投入不菲，以武漢為例，通常的鋼琴、小提琴１對(duì)１學(xué)費(fèi)每４５分鐘１５０元左右，且會(huì)隨著孩子級(jí)別提升價(jià)格上漲，名師更為昂貴；圍棋小班授課每次約１００元，畫畫小班授課每次約２００元。許多知名老師和機(jī)構(gòu)都是滿員，需要老學(xué)員或者熟人推薦才能加入。

完善測(cè)評(píng)細(xì)則，淡化功利色彩

　　教育專家指出，藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，首先要引起學(xué)校方面的重視，將其擺在一定位置，切實(shí)予以保障；其次還要制定相關(guān)的操作細(xì)則，保證測(cè)評(píng)落到實(shí)處。

　　“一方面，對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要更科學(xué)、更全面，另一方面，要倡導(dǎo)家長(zhǎng)客觀看待和發(fā)掘孩子的藝術(shù)潛力。良好的藝術(shù)修養(yǎng)是獲益終身的，不僅僅是為了升學(xué)，也是自我完善的需要。”上海優(yōu)貝恩少兒教育校長(zhǎng)劉荔說(shuō)。

　　劉荔指出，許多年來(lái)，學(xué)校對(duì)美育的重視程度不夠，將音樂(lè)美術(shù)等科目稱為“副科”，今后要加大教改步伐，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，進(jìn)一步提高藝術(shù)教師的水平和地位，促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展。

　　據(jù)分析，為了提升藝術(shù)教育水平，有必要鼓勵(lì)有資質(zhì)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)合作，在學(xué)校開(kāi)辦藝術(shù)興趣班，輔導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)，加強(qiáng)培訓(xùn)中小學(xué)藝術(shù)專業(yè)師資等，幫助發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有藝術(shù)天賦的孩子，避免收費(fèi)過(guò)高成為一些孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的攔路虎。

　　沈陽(yáng)市渾南一中團(tuán)委書記張寧等表示，實(shí)施藝術(shù)測(cè)評(píng)，到底應(yīng)該按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，希望教育部門出臺(tái)更加具體的細(xì)則，并堵住相關(guān)漏洞，不給權(quán)力尋租留下空間。

　　專家認(rèn)為，要淡化藝術(shù)教育的功利色彩，招生加分只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種手段，如果忽略審美而過(guò)于偏重技藝，就會(huì)讓孩子學(xué)得不快樂(lè)，也偏離了藝術(shù)教育的宗旨。

　藝術(shù)培訓(xùn)升溫，警惕市場(chǎng)亂象

　　“對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，可能會(huì)拉動(dòng)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的需求。”北京市海淀區(qū)校園舞蹈文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)徐敏賢說(shuō)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)生及家長(zhǎng)花錢培訓(xùn)，宣傳“３個(gè)月保證學(xué)生考級(jí)成功”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教育，應(yīng)付考級(jí)。跟這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)舞蹈，基本功很差，走起路還駝背。

　　“提升藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵是讓孩子多了解、多觀察、多表現(xiàn)，而一些培訓(xùn)班不是啟發(fā)孩子觀察能力、感受能力，而是千篇一律地去追求等級(jí)證書。”上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)姜君臣說(shuō)。

　　北京精英教育傳媒研究院副院長(zhǎng)石磊說(shuō)，藝術(shù)考級(jí)把孩子簡(jiǎn)單、生硬地局限在一個(gè)框子內(nèi)，過(guò)早地束縛了他們的藝術(shù)發(fā)展領(lǐng)域，這樣不利于美的教育。

　　有些藝術(shù)培訓(xùn)過(guò)度追求商業(yè)利益。“只要參加一個(gè)比賽，交報(bào)名費(fèi)了我就給你證，還可以出國(guó)比賽、匯演，一個(gè)人好幾千塊錢。”一名業(yè)內(nèi)人士表示。

　　鑒于一些藝術(shù)培訓(xùn)教材、教育方法、教師隊(duì)伍等良莠不齊，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于私下辦班、無(wú)人管理的狀態(tài)等現(xiàn)象，沈陽(yáng)白楊藝術(shù)教研室負(fù)責(zé)人白楊建議，教育主管部門應(yīng)該啟用科學(xué)的教材和教育方法等加以規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員進(jìn)行資格認(rèn)證和定期考評(píng)，以保證藝術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量。（記者 王瑩 廖君 李江濤 仇逸）