陳寶生調研西藏教育工作：推動西藏教育進入高質量發展快車道

來源:教育部網站 2020-09-23 14:52 http://www.fafqdl.cn/

　　教育部網站9月23日消息，9月17日至19日，教育部黨組書記、部長陳寶生赴西藏自治區調研教育工作，并出席貫徹落實中央第七次西藏工作座談會精神工作推進會。西藏自治區黨委書記吳英杰主持會議并講話，西藏自治區黨委副書記、主席齊扎拉通報了自治區經濟社會發展和教育工作情況。

　　在藏期間，陳寶生深入拉薩市實驗小學教育城分校、西藏職業技術學院、拉薩中學、拉薩阿里地區高級中學、拉薩師范高等專科學校、西藏藏醫藥大學、森布日幸福家園九年一貫制學校、譚冠三紀念園等地，調研控輟保學、國家通用語言文字教育教學、學校黨建、“老西藏精神”教育、教育信息化建設、“組團式”援藏工作等情況，走進教室、宿舍、餐廳等，與師生親切交流，了解工作、學習和生活情況。

　　在拉薩中學，陳寶生來到黨員活動室，看望正在這里進行思政課集體教研的教師。他指出，統編三科教材是我國教材建設非常重要的標志性成果。今秋學期，西藏高一年級開始使用統編三科教材，要扎實做好準備工作和使用跟蹤指導。教師要通過學習研討，吃透教材內涵，優化知識結構，問題集體找、講課集體備、效果集體評、培訓集體干，聚焦學生核心素養，不斷提高教學質量。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是各級各類學校的靈魂之課。要挖掘語文、歷史等學科思政元素，推進課程思政建設，提升育人能力水平和效果。

　　在推進會上，陳寶生認真聽取了自治區情況介紹和援藏教師、“組團式”援藏校長、高校校長和基層教育行政部門代表交流發言，對這些年西藏教育取得的巨大成績、發生的歷史性變化予以肯定。他對西藏教育進一步發展提出三點建議，一是抓住“三個歷史性機遇”。要立足“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯期，把握好中央第七次西藏工作座談會召開、教育脫貧攻堅戰取得決定意義成果、“十四五”規劃制定歷史性機遇，科學謀劃、推動教育進入高質量發展快車道。二是做好“四個強化”。要重新梳理教育總體思路和工作布局，強化中華民族共同體意識教育，強化國家通用語言文字推廣使用，強化高質量援藏工作，強化教育事業發展基礎。三是建設“四個體系”。要適應國家進入高質量發展階段需要，推動西藏建設利于民族地區長期繁榮穩定的高質量教育體系，建設特色職業教育體系，建設中華民族共同體意識統領下的教材體系，建設服務全民、終身學習的學習體系，讓教育發展成果更多更公平惠及西藏各族群眾。

　　吳英杰表示，黨中央歷來高度重視西藏教育事業發展。教育部始終關心支持西藏教育工作，教育援藏工作開展以來，始終把教育援藏工作作為一項重大政治任務，從政策、資金、人才等方面給予大力支持，極大改善了西藏辦學條件，有力提升了西藏教育發展水平。當前，西藏已經站在新的歷史起點上，教育事業迎來了前所未有、千載難逢的寶貴機遇。西藏將全面貫徹新時代黨的治藏方略，堅持黨的教育方針，推動西藏教育高質量發展。

原標題：貫徹中央第七次西藏工作座談會精神推動西藏教育進入高質量發展快車道陳寶生調研西藏教育工作》）

責任編輯：凌芹莉