“95后”魔術老師黃河清，從大學期間開始接觸魔術，于大三時開始嘗試將魔術與教育相結合，并結識到一群志同道合的人。畢業(yè)后，他通過在中小學、幼兒園開設興趣班，以及在大學開設必修課等方式，為學生傳授魔術技藝，傳遞魔術的樂趣。隨著新學期開始，黃河清的魔術課堂也如期開課。9月27日，我們跟著他的腳步，看一看校園里的魔術課有著怎樣的神奇。

　　根據(jù)當天的課程安排，10時30分—12時，黃河清要到泉州紡織服裝職業(yè)學院學前教育專業(yè)的學生上《幼兒魔術游戲課程》大專必修課；下午小學放學后，要在第五實驗小學教授《小學魔術素養(yǎng)課程》課后服務興趣課。

　　下課提醒學生帶齊文具有秩序排隊放學

　　教授學生魔術原理

　　10時，黃河清將課堂所用的魔術道具做了細致檢查，確認齊備后，便驅車趕往泉州紡織服裝職業(yè)學院。“這是大學生開學后的第二堂課，第一堂課學生的反響良好，學生對魔術課程已經有了大致了解。”黃河清說，第二堂課他將通過表演兩個魔術的方式，現(xiàn)場教授基本的表演技巧和魔術思維。

　　指導魔術手法要領

　　演示魔術手法要領

　　10時30分，黃河清來到教室。此時能夠容納30多人的教室里座無虛席。“今天要教給大家的是《火焰玫瑰》……”黃河清一邊說著，一手拿出一張紙，另一手拿出一個打火機，向同學們展示。只見他用打火機將紙張點燃后，瞬間冒出一團火光。幾乎在火光消失的瞬間，原本拿紙張的手里竟然“憑空”變出一朵鮮艷的玫瑰花。這“神奇”的一幕在極短時間內完成，讓在場所有人都看不出絲毫破綻。目睹表演過程的全體同學，為黃河清老師精彩的表演鼓掌喝彩，紛紛表示要學好這個魔術。見學生們興致漸起，黃河清的魔術課業(yè)正式進入教學環(huán)節(jié)。他首先向同學們分發(fā)了魔術道具，通過分析魔術道具原理、表演手法技巧以及魔術語言組織等內容，向同學們傳授魔術演繹各個環(huán)節(jié)需要注意的內容。臨近課堂尾聲時間，學生們在黃河清老師的指導下，成功完成了一次魔術演繹。“對于學前教育專業(yè)的大學生而言，掌握一項魔術技能，不僅有助于在今后的工作中增進與小朋友的良性互動，同時魔術社交屬性，在生活中也能拉近彼此間的距離。”

　　16時30分，隨著各大小學放學，第五實驗小學20多位報名《小學魔術素養(yǎng)課程》課后服務興趣課的小學生，興致勃勃地趕往魔術課堂，等待黃河清老師到來。課堂上，黃河清帶了三大箱的魔術道具，首先給每個孩子分發(fā)了各自專屬的魔術箱。黃河清指導孩子們將手中的魔術箱變身為“空氣炮”，激發(fā)孩子們愛玩的天性，處處洋溢著歡聲笑語。

　　學生們拍攝記錄魔術表演過程

　　大學生課堂實操“火焰玫瑰”魔術

　　魔術箱里有很多種適合小學生年齡段表演的簡易魔術道具。其中不少魔術內容都很有啟發(fā)意義。黃河清運用其中一張魔術紙，為孩子們表演了“讀心術”。他讓一位學生在紙上的數(shù)十個職業(yè)中，任意選擇其中一個，記在心里不要告訴任何人。通過折疊紙張，黃河清向一位學生簡單詢問“這一面有沒有”，在學生“有”和“沒有”的幾個答復中，很快便給出了孩子心中所想的職業(yè)。“這個魔術主要考驗的是加減運算，讓孩子們在娛樂的過程中，熟練掌握和運用各種知識。”

　　下課整理道具

　　帶領學生玩“空氣炮”

　　晚上，黃河清不僅要為第二天的魔術課做備課，同時還要不斷創(chuàng)新魔術內容，打磨表演技巧。“作為一名魔術師，要讓魔術帶給人們以驚喜和歡樂；作為一名教育工作者，要將技藝傳授到位，希望學生們真正掌握一技之長，就是我做這份工作最大的樂趣和動力。”黃河清說。（王國良 郭雅霞）