與常見的“火柴盒”教學樓不同，打開泉州市第二實驗小學（開發區校區）設計效果圖，方圓結合的建筑物外形，高低錯落有致的整體布局，鮮明活潑的色彩令人耳目一新。

­　　“你看，學校設計整體外觀像不像一個金文的‘和’字？”項目相關負責人一點撥，大家恍然大悟。學校設計方案由天津大學建筑設計研究院的彭一剛院士領銜主創，一段時間來，方案在廣泛征求了市發改、規劃、人防、消防、市政等相關部門意見的基礎上，進行多輪優化，符合小學校園特點，更為科學合理。

­　　泉州市第二實驗小學（開發區校區）設計效果圖

­　　“He”（合、和）將成為校園文化主題

­　　“和”的建筑構型，是為了讓“He”（合、和）的理念更深入人心。項目相關負責人介紹，主題式校園文化指的是為傳承中華優秀傳統文化和地域文化，立足當地區域文化和學校校情，凝練出來的校園文化主題。該小學的服務對象大部分為來泉務工人員子女，五湖四海的學生，各地區、各民族的多元文化將在這里融“合”，和而不同、和諧共處是大家共同的期待，“He”（合、和）將成為學校校園文化的主題。與此同時，學校為市二實小與開發區的合作校，“合”與“和”音相同、意相近，也寄托著大家對合作辦校，傳承二實小“和”風的美好愿景。

­　　寓文化于建筑設計，賦予建筑物內涵，不僅僅是外形似“和”，“He”的校園文化將融入校園環境、廊道空間、班級教室等設計的各個角落。譬如，為讓整體功能用房更合理、科學，功能用房的設置充分考慮減少不同年段學生樓道的交叉，采取分層布局，按年級設置年段教師辦公室和音樂、美術等功能教室；體育訓練室、器材室、教師辦公室、更衣室和淋浴室集中連片設置；把計算機教室、錄播教室、校園電視臺和監控中心集中成片設置信息中心，方便管理；所有的教室均設有一陽臺一走廊，增加活動空間；車輛均從地下室進出，實現人車完全分離；后期的“一卡通”現代化管理將更顯校園的人文，凸顯建筑物設計與管理的和諧。

­　　明年秋季正式招生

­　　泉州市第二實驗小學（開發區校區）項目是泉州市重點項目，由泉州開發區管委會投資建設，聯合泉州市第二實驗小學辦學，是開發區補齊民生短板、優先發展教育的重要民生工程之一。

­　　5月13日，泉州市第二實驗小學（開發區校區）主體工程順利封頂。項目自去年12月開工以來，僅用半年時間完成主體工程封頂，為按時按質完成學校各項建設任務打下了堅實基礎，緊接著該主體將進行墻體砌筑和裝飾工程。

­　　項目負責人表示，未來，項目有望圍繞“He”文化主題對學校的辦學理念、年段二級主題文化、班級三級主題文化、學校制度文化、學校環境文化和學校行為文化等的文化設計，使學校的文化有主題，且在主題的統領下形成系統性、全面性、完整性校園文化結構模式。

­　　據了解，明年秋季該校正式招生，可提供1500個學位，有望解決泉州開發區義務教育學位不足的問題，滿足企業員工子女“上好學”的需求，也為園區引進人才、優化營商環境創造良好條件。（記者 游怡冰 通訊員 代雨 文/圖）