惠安實驗小學豐富多彩的書法第二課堂（蔡海蓉攝）

　　書法藝術經(jīng)過幾千年的傳承創(chuàng)新，成為最具中華文化特質(zhì)，深受群眾喜愛的傳統(tǒng)藝術。根據(jù)教育部關于在義務教育階段語文課程中開展書法教育的要求，結合“中國書法之鄉(xiāng)”創(chuàng)建工作，今年，惠安縣把縣實驗小學、八二三實驗小學、螺城中心小學、嘉惠中學、文筆中學、惠安職校等列為書法教育示范學校，在校園里掀起一股練習書法熱潮。

書法納入正式課堂教學

　　“目前，我是全縣小學第一個專職書法老師。”書法教師陳老師介紹，螺城中心小學專門指派一名書法專職教師和多名兼職教師，確保書法教育課程扎實開展。

　　“書法教育不僅是技能教習，也是文化修養(yǎng)，精神陶冶。技能教習是教育的形，人格品質(zhì)的修正完善才是教育的質(zhì)。”螺城中心小學王校長暢談了把書法教學列入正式課堂教學的初衷。

　　在書法教學中，螺城中心小學通過三條線把握課程方向。以臨習經(jīng)典范帖為準線和正視個性差異為基線。以現(xiàn)代化的教學手段為輔助，從起筆行筆收筆，到結構間架的處理，引導學生客觀分析、入微觀察，教師以課堂示范為主導，通過教師的言傳身教，展開對學生的書法技能的教習。開辟第二課堂，以培優(yōu)帶面為中線，對有興趣的學生進行重點教學。通過他們激發(fā)其他同學對書法的學習興趣。“每學期我們都會創(chuàng)設學生書法作品展示平臺，對書法學習學有所成的學生作品予以在全校范圍進行定期展示。”王校長說，“對于參展的作品發(fā)入展證書予以肯定，從而激發(fā)學生學習熱情，以及力爭上游的積極思想。”

　　據(jù)了解，在實驗小學、嘉惠中學、惠安職校等示范學校，第二課堂的教學活動也在如火如荼地開展著。6月初，省書法家協(xié)會副主席柯云瀚一行走進實驗小學，考察學校的書法教學開展情況。在翰墨飄香的書畫苑，40多名學生或坐或站，專心致志地進行著書法練習。柯副主席一行饒有興致地觀看，不時地給予指點和鼓勵。

　　“書法教育有助于提高青少年兒童的文化素養(yǎng)、陶冶學生的道德情操。”實驗小學張副校長介紹，學校把書法教育作為辦學特色之一，定期選派老師到省教育學院參加中小學書法教師高級研修班學習，提高自身的書法理論和實際技法水平。學校內(nèi)還定期舉辦教師書法沙龍活動，充分調(diào)動廣大師生學習書法的熱情，促進學校書法教育水平的提高。

書協(xié)助力專業(yè)成長

　　近年來，惠安縣書協(xié)多次開展“走進校園現(xiàn)場筆會”，與愛好書法的青少年一起探討書法技藝，反響很好。“藝術不是孤芳自賞，我們要為青少年做好典范，讓更多人喜歡書法藝術。”惠安縣書協(xié)主席何棟桂經(jīng)常提及這樣一句話。

　　5月底，惠安縣書協(xié)組織十多位書法家走進實驗小學采風，舉辦書法現(xiàn)場筆會。創(chuàng)作筆會上，書法家們揮毫潑墨，一幅幅風格各異的書法作品躍然紙上。書法家們?yōu)閷W生現(xiàn)場示范指導，學生們也把握機遇，主動向藝術家們請教。

　　為了幫助解決學校書法師資短缺的問題，書協(xié)骨干成員放棄假日休息，主動承擔學校書法第二課堂的教學和學校師資培訓的任務，為學校開展書法教學奠定了堅實基礎。

　　在惠安縣書協(xié)的專業(yè)助力下，縣域?qū)W校書法教學工作扎實開展，師生的書法作品參加各級的比賽和展覽均獲得驕人的成績。

　　俗話說，字如其人。能寫一手好字，是絕大多數(shù)人夢寐以求的事。而通過書法教學，對中小學學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和對書法藝術的欣賞，也是提高學生漢字書寫能力，傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要途徑。當前，隨著惠安申報“中國書法之鄉(xiāng)”工作的推進，在各方的努力下，各類書法傳承活動廣泛開展，熱衷研習書法的人越來越多，一批書法精英正在脫穎而出。（吳凱豐）