幼兒園舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)陳秀明被推選為“家長(zhǎng)小組長(zhǎng)”，任務(wù)是“制作隊(duì)旗”，這讓美術(shù)細(xì)胞為零的她犯了難；小學(xué)組織到森林公園秋游，女兒讓黃麗玲“制作愛(ài)心餐”，這讓自稱(chēng)廚藝白癡的黃女士很頭大……

　　為了讓孩子“有面子”，媽媽們使出渾身解數(shù)，爭(zhēng)當(dāng)“十項(xiàng)全能”手。這樣的面子工程，小心助長(zhǎng)孩子的虛榮心。

　　為讓孩子“有面子”

　　媽媽們使出渾身解數(shù)

　　“小蛋糕出爐啦，功夫不負(fù)有心人啊！”上周四晚上11點(diǎn)多，看著自己忙了一晚上的“杰作”，泉州實(shí)小的一年級(jí)新生家長(zhǎng)黃麗玲（化名）心里的石頭總算落了地，可以跟女兒樂(lè)樂(lè)（化名）交差了。

　　黃麗玲是名“80后”媽媽?zhuān)鳛楠?dú)生女的她，從小到現(xiàn)在都不會(huì)煮飯，自稱(chēng)“廚藝白癡”。自打?qū)W校要組織去秋游后，樂(lè)樂(lè)就一直處于興奮之中。“原本打算買(mǎi)些她愛(ài)吃的餅干和小蛋糕讓她帶去。不過(guò)，上周一晚上樂(lè)樂(lè)就反悔了。”黃麗玲說(shuō)，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)班上的幾個(gè)小女生聚在一起，比拼起了自家媽媽的巧手藝，還相約秋游時(shí)還要帶上媽媽的“拿手絕活”。“回家后，她就不依不饒的，非要我親手做些小蛋糕、小餅干。”

　　經(jīng)不住樂(lè)樂(lè)的鬧騰，黃麗玲只得硬著頭皮去買(mǎi)了臺(tái)烘焙糕點(diǎn)機(jī)，再向有經(jīng)驗(yàn)的朋友學(xué)習(xí)制作小餅干。“我小的時(shí)候，最討厭老媽說(shuō)誰(shuí)家的孩子如何如何，現(xiàn)在我最討厭女兒說(shuō)誰(shuí)家的媽媽如何如何。”黃麗玲感嘆道，當(dāng)個(gè)好媽媽真的不容易。

　　另一邊，家長(zhǎng)陳秀明（化名）上個(gè)星期也很忙。

　　孩子所在的幼兒園要到釋雅山公園舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能給孩子設(shè)計(jì)一面最特別的旗子，她絞盡腦汁，先從網(wǎng)上找素材，然后請(qǐng)懂設(shè)計(jì)的“閨密”幫忙排版設(shè)計(jì)，效果圖出來(lái)后，又滿(mǎn)城找可以印旗幟的店，但因?yàn)閿?shù)量少，沒(méi)有店愿意接單，最后只能向朋友求助。“為了一面旗幟，我前后花了一個(gè)星期，把工作都放在第二位。”陳秀明吐槽說(shuō)，現(xiàn)在幼兒園有很多親子活動(dòng)，孩子水平有限，比拼的首先是家長(zhǎng)的“功力”，家長(zhǎng)出彩了，孩子也覺(jué)得很光榮。

　　“拼媽”要把握分寸

　　讓孩子參與制作

　　“‘拼媽’并不是一味地要求媽媽們比拼才藝和能力。”福建師范大學(xué)教育學(xué)院早教專(zhuān)家張榮偉教授說(shuō)，都說(shuō)“入學(xué)拼爹，開(kāi)學(xué)拼媽”，“媽媽們”的用心良苦應(yīng)該用在科學(xué)育兒手段上的比拼，而不是一些“面子工程”。

　　在張教授看來(lái)，媽媽們?yōu)楹⒆幼龅拿恳患拢绻皇菫榱烁鷦e人比，那出發(fā)點(diǎn)就錯(cuò)了。“在這些媽媽的眼里，孩子的自信心只來(lái)源于把別的孩子比下去。這樣的意識(shí)，會(huì)慢慢傳達(dá)給孩子，讓孩子變得更加愛(ài)慕虛榮、好面子。”

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)院早教專(zhuān)家錢(qián)志亮教授認(rèn)為，像本文中的媽媽黃麗玲和陳秀明的行為都有不妥之處。

　　首先，家長(zhǎng)黃麗玲在給女兒制作糕點(diǎn)時(shí)，想到的是能對(duì)女兒交差，讓女兒也有拿得出去的炫耀資本。這想法本身就是錯(cuò)的，“作為媽媽?zhuān)o孩子做好吃的，應(yīng)該只是單純地希望孩子吃得開(kāi)心，如果摻雜其他元素，這糕點(diǎn)就變味了”。

　　其次，家長(zhǎng)陳秀明為孩子班上將要舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)忙得焦頭爛額，還得請(qǐng)動(dòng)各路朋友出手幫忙，這忙碌的過(guò)程中完全沒(méi)有孩子參與的身影，這就不對(duì)了。其實(shí)，孩子的想法是非常有創(chuàng)造性的，在設(shè)計(jì)隊(duì)旗時(shí)，黃麗玲實(shí)在沒(méi)必要找專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師出面，而是應(yīng)該和孩子聯(lián)手，制作一張屬于孩子班級(jí)獨(dú)特的隊(duì)旗。過(guò)程很重要，家長(zhǎng)不必太看重作品的完成質(zhì)量，與家長(zhǎng)的互動(dòng)下完成作業(yè)，孩子也會(huì)更有成就感。

　　張教授和錢(qián)教授都提醒家長(zhǎng)，“拼媽”要懂得把握分寸，媽媽們可以協(xié)助和啟發(fā)孩子完成一些作品，“媽媽們?cè)?lsquo;拼’時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使孩子學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，這才是家庭教育的根本所在”。（海都記者 黃曉燕）