方舟子的題字

去年10月，方舟子應同學之邀到云霄立人學校做講座，收到明星般的待遇

方舟子的同學向記者講述他們眼中的方舟子

方舟子的高中語文老師吳連德

　　海都閩南網(wǎng)訊　方舟子在大學時熱衷于寫詩歌，還辦起了詩社，而鮮為人知的是，方舟子寫詩歌是從中學時期便開始的，筆名“方舟子”也是那個時候取的。為什么取這個筆名，他的中學同學回憶，方舟子說過，‘方舟’就是兩條船并列在一起，朝一個方向行駛的意思，而他就是要腳踏文學和科學這兩條船。

　　方舟子如今質(zhì)疑韓寒，令人沒想到的是，當年他讀初三參加作文競賽的時候，因文章水平過高，閱卷老師也曾懷疑過他“抄襲”。只是在調(diào)閱了他平時所有的習作之后，那位18歲便開始在《福建文學》發(fā)表作品的老師，也直呼方舟子“了不起”。

曾經(jīng)的少年“偶像”和“領袖”

　　云霄六十年代末出生的那一代人，對“方是民”這個名字一點兒也不陌生，因為，他們幾乎都是讀“方是民”寫的作文長大的。

　　“方是民”是方舟子的本名。現(xiàn)在云霄縣檢察院工作的曾俊民與方舟子年齡相仿，是方舟子的中學校友。他說，方是民在小學時期就已經(jīng)非常有名了，“當時我和是民不在同一間小學，由于他的作文寫得非常好，當?shù)叵嚓P教育部門便把他的作文作為范文，讓全縣這些與他上下年齡的小學生閱讀、學習，當時我們看他的文章，心里有說不出的羨慕，幻想著哪一天自己也成寫出那樣的文章”。

　　現(xiàn)在云霄立人學校任教的柳志棟是方舟子的小學同學。，他說，小學時期，方舟子就是他們的偶像。當時柳志棟經(jīng)常去方家玩耍，方家訂閱了很多科普類的報紙，他見方舟子整天在讀這些報紙，便拿起來翻閱，發(fā)現(xiàn)里面的文章很難理解。他還經(jīng)常跟著方舟子打乒乓球、下圍棋。柳志棟說，那時候方舟子的成績總是第一名，個子長得高，又特別有主見，在一群孩子里，自然而然地成為了“領袖”。有一次，方舟子帶著10幾個同學到溪邊玩耍，捉魚，由于那個地點發(fā)生過安全事故，老師認為很危險，回到學校后，這一群同學被老師集體罰站一節(jié)課，其他同學都不敢吭聲，但是方舟子對老師的處罰表示不服，就跟老師爭辯了起來。

　　“年幼的方舟子就是一個耿直的人，有什么說什么，不會憋屈在心里，他認為老師的話有不合理的地方，就直接指出來，敢跟老師爭辯。而他始終有一顆探求世界的好奇心，小學時就經(jīng)常把老師問倒，有的老師因此不再理會他，”柳志棟說。

作文也曾經(jīng)被老師“懷疑”過

　　現(xiàn)年73歲的吳連德是方舟子高三的語文老師。提起方舟子，他一臉的自豪，直呼：“了不起，真了不起！”吳連德說，他佩服的不是方舟子在學術領域上取得的成績，而是他在打假過程中體現(xiàn)出來的骨氣和勇氣。

　　吳連德說，學生時代的方舟子有點“怪”，因為他不善言談，很少和同學打成一片，而是獨處看書，“他看的書多得超乎想象，字也寫得很好，在學習方面，他幾乎就是個天才”。

　　吳連德說，雖然方舟子高三才成為他的學生，但方舟子讀初中時，便給他留下了深刻的印象。當時初中一作文比賽，方舟子毫無懸念地拿下第一名。“我當時看了他的作品，大吃一驚，這不像是一個初三學生能寫出來的，不單單是超出高中生的水平，甚至達到作家水平，一開始我還懷疑這個學生是不是從哪里抄襲文章，便讓他的任課老師把他平時的作文拿來看，每一篇我都細看了，每一篇都是那么高的水平”。吳連德早期畢業(yè)于福建師范大學中文系，18歲時，他便在開始在《福建文學》上發(fā)表作品，文學造詣頗高，他說，他很少對學生的作品作出如此高的評價，方舟子是第一個。“他的文章好在哪里，文從言順，簡潔工整，還時常引經(jīng)據(jù)典，把他從書上看到的知識融入到他的文章中”。

腳踏文學和科學兩條大船

　　眾所周知，方舟子在大學時熱衷于寫詩歌，還辦起了詩社。不為人知的是，方舟子寫詩歌是從中學時期開始的。現(xiàn)任云霄立人學校副校長的方惠升，是方舟子的中學同學，他回憶，當時經(jīng)常聽到語文老師在表揚方舟子寫的詩歌，“方舟子”就是那時候他給自己取的筆名，“方舟子說過，‘方舟’就是兩條船并列在一起，朝一個方向行駛的意思，而他就是要腳踏文學和科學這兩條船”。

　　方惠升說，那時候的方舟子將自己的大部分時間用來閱讀課本外的讀物，他只花很少時間就掌握了課堂上的知識，而他所讀的書，遠超過同齡人的接受范圍，由于可供他讀的書少了，他只能到處借書看。

　　“初中開始，方舟子的性格變得文靜，不愛講話，經(jīng)常獨自一個人行走在上學的路上，如果和他不熟的，還會覺得他有點兒清高。”在方惠升的眼里，那時候的方舟子對自己今后的發(fā)展方向非常明確，他不像其他同學那樣，老師怎么說就怎么做，他有著自己獨立的看法。

　　文學造詣突出的方舟子在高中時毫不猶豫地選擇了理科，方惠升說，當時方舟子認為學文學、歷史類的東西可以靠自學，但是要搞科研，必須經(jīng)過系統(tǒng)的學習，通過一些水平高的老師來指點。

　　由于這些年來打假，方舟子給不少人留下一個刻薄、不近人情的印象，甚至還有人質(zhì)疑方舟子在這個世界上沒有朋友。但方惠升說，方舟子并不是一個沒有人情味的人。這些年方舟子呆在國內(nèi)的時間較長，好幾次同學會他都有回來參加。以前的同學中，他還有幾個特別要好的，他們時常有聯(lián)系，在美國求學時，他還給恩師寫信問候。

　　方舟子也有結拜兄弟，現(xiàn)任漳州水利設計院院長的李為民便是他的結拜兄弟。方惠升說，對于同學的請求，方舟子也總是爽快地答應。“因為他讀書的時候非常注重全面發(fā)展，知識面很廣，我上課就經(jīng)常以方舟子為例來教育學生”，方惠升說，這幾年來，每逢方舟子回云霄探親，他便邀請方舟子到學校給學生開講座。在講座中，方舟子總是結合自己的成長經(jīng)歷，建議云霄學子們要全面發(fā)展，提高自己的全面素質(zhì)，不要偏科。

0.5分對他一輩子的影響

　　方惠升說，在所有的老師中，當時教生物的梁任老師是方舟子走上科學之路的啟蒙老師。初中時，梁老師在學校成立了一個生物興趣小組，那時候的方舟子已經(jīng)顯現(xiàn)出對生物的獨特興趣，他欣然加入，經(jīng)常和同學們跟著梁老師到野外去捕抓蝴蝶等生物，然后回來制作成標本。

　　高二那年，方惠升和方舟子被分到不同班級，方惠升回憶，方舟子有一次上課時與老師的觀點相左，方舟子提出質(zhì)疑，隨后和老師發(fā)生爭辯，彼此爭吵很兇，老師動了怒氣，要處罰方舟子。由于梁任老師在學校德高望重，在他的干預下，事態(tài)才被壓了下來。方惠升說，因為梁老師相信方舟子是個可造之材，不能因為學生有了跟老師不一樣的想法就將其打壓。

　　方云秋也清楚地記得，當年梁任老師被調(diào)去批閱1985年的高考試卷，在眾多試卷中，他一眼認出了方舟子的筆跡，他發(fā)現(xiàn)學生在考卷中的所繪制的一條線圖存在一點小瑕疵，便扣了他0.5分，而一般情況下，這種小瑕疵并不會被扣分，那年高考方舟子的生物考了39.5分，而滿分是40分。梁任老師的嚴謹，對方舟子往后的人生產(chǎn)生了莫大的影響，方惠升說，方舟子曾在多次交談中說到梁老師是他最為尊重、對他影響最大的老師，可惜的是，梁老師已在幾年前辭世。（本網(wǎng)記者 周楊寧　曾炳光　楊清竹）