新華社客戶端5月7日消息 “我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。”他堅守三尺講臺20年如一日，他全身心地投入到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勇于思考，不斷實踐，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

　　他就是湖南省衡南縣雞籠鎮(zhèn)中學總務(wù)處副主任兼物理老師伍發(fā)軍。41歲的伍發(fā)軍，1999年6月畢業(yè)于衡陽師范學院物理教育專業(yè)，一直從事初中物理教學工作。日子如白駒過隙，他已在三尺講臺上默默耕耘了近20個春秋。他熱愛教育事業(yè)，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。

　　湖南省衡南縣雞籠鎮(zhèn)中學總務(wù)處副主任兼物理老師伍發(fā)軍。

　　崇尚師德，“愛”字當頭

　　作為一名教師，伍發(fā)軍努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。

　　伍發(fā)軍深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生重要影響，師德是學生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

　　“我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務(wù)，一頭擔當著責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。”伍發(fā)軍經(jīng)常說，“我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。”

　　正如他所說，伍發(fā)軍不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

　　作為一名人民教師，伍發(fā)軍覺得人生的著力點就是愛學生。他曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面，他曾用愛心，揚起學生心海的風帆。近20年來，伍發(fā)軍全心全意當好班主任，完成教學工作，先后在學校教學、后勤等崗位上工作過，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血。

　　在堅持完成教學工作任務(wù)的同時，他用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的物理課生動不枯燥風趣幽默，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課，民主、平等、和諧。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲上，體現(xiàn)在對學生學習習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，也沒有不思考的，更沒有遲到的……他的每一堂課，學生都會聚精會神聽講。

　　伍發(fā)軍在輔導(dǎo)學生。

　　亦師亦友，班級管理藝術(shù)化

　　伍發(fā)軍一貫以率先垂范、治學嚴謹著稱。

　　多年的教學工作，伍發(fā)軍給自己規(guī)定了三條：一是要求學生做到的首先自己做到；二是要求學生不做的自己帶頭不做；三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。

　　伍發(fā)軍擔任班主任期間，要求學生不準遲到，他總是提前半小時到校，要求學生不曠課，首先要求自己不缺學生一節(jié)課。上課時要求學生不遲到，他總會提前來到教室陪同他們預(yù)習功課，使孩子們上課期間有一個愉悅的環(huán)境。

　　伍發(fā)軍深知，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級帶領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到以身作則，做好學生的表率。每天的早操、課間操伍發(fā)軍與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動。只要學生在校，每天晚寢時，他必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內(nèi)，他只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)。教師的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。

　　“親其師，信其道。”伍發(fā)軍倡導(dǎo)樹立“良師益友”型的師生關(guān)系，一改教師“權(quán)威”式的架子，蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難。伍發(fā)軍通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的、端正態(tài)度、激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。

　　他的班級班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好學習氛圍，也正是由于伍發(fā)軍這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為了真正的朋友。

　　專注教學實踐，卓有成效

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。

　　伍發(fā)軍意識到自己知識的不足,平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學識水平，利用業(yè)余時間進修、自學大學本科課程，并于2006年獲得大學本科文憑。伍發(fā)軍積極參加教師研修網(wǎng)及教師信息技術(shù)能力工程等舉行的各項網(wǎng)絡(luò)研修，承擔縣初中物理特崗教師培訓教師示范課。還先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。

　　伍發(fā)軍對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。在學習上，他要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。多年的課改理念使伍發(fā)軍深深懂得課堂提問鼓勵、課后輔導(dǎo)耐心、講究解決問題方法，以及因班因生調(diào)整教學手段，所帶來的好處就是學生成績的上升和學生心理的健康發(fā)展。

　　伍發(fā)軍是學校物理學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究，大膽探索新的教學方法與教學手段。初中物理課程，雖然是已重復(fù)教過多年，但是每學期他仍會把它當成新課一樣對待，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，解決抽象、晦澀問題，大膽探究新的教法，以物理知識影響學生做人，做好學情分析、布置適量的課后作業(yè)和小實驗。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。伍發(fā)軍還因地制宜，動手制作相關(guān)物理教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚；課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　伍發(fā)軍自參加工作以來，所教物理學科在歷年統(tǒng)考中都名列前茅。2004年教學課件《阿基米德原理》獲得省初中物理實驗教學課件一等獎；2009年在全縣初中物理優(yōu)質(zhì)課競賽活動中獲得一等獎；2015年參加中國教育學會物理教學專業(yè)委員會舉辦的“第八屆全國中學物理教學改革創(chuàng)新大賽”中榮獲初中組一等獎；2016年10月在“第十二屆全國中學物理青年教師教學大賽”中，榮獲初中組一等獎；2016年輔導(dǎo)學生陳妍在縣教研室舉辦的“物理解題能力競賽活動”中榮獲一等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，所教學生有多人獲初中物理競賽各級名次獎。伍老師的教學成果《初中物理實驗教學方法的創(chuàng)新思路》在國家級教育期刊《教育現(xiàn)代化》2017年3月刊上發(fā)表，《新課程背景下初中物理課堂教學設(shè)計》在國家級教育刊物《新教育時代》2018年3月第11期上發(fā)表。教育論文榮獲國家級一等獎兩次，市級一等獎三次，二等獎二次，獲縣級獎多次。2012年、2013年、2014年連續(xù)三年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；2014年、2015年、2016年連續(xù)三年被評為“師德標兵”。

　　“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這是伍發(fā)軍老師的工作準則，也是他給人們印象中的一道最美的風景線。

　　三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，就是他從教近20年來的真實寫照，也是他對人民教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

　　年華的韶光在生命的罅隙中灑下斑駁的金色，歲月流淌在每一個忙碌而又充實的日子里，伍發(fā)軍老師的工作是平凡的，也是偉大的。

　　“愛”字當頭，“責”字為重。他用自己的愛心塑造了一位優(yōu)秀教師美好的心靈，用自己的實際行動探尋著教育的真諦，他無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。（劉先衛(wèi)、陸元連）