“物質的貧困，忍忍總會過去，精神的貧困，卻需要有人去引導。”這是陳經營一家三代對教育的堅持。

　　陳經營是南安龍泉中學一名退休教師，曾執掌教鞭超39年。他出生在一個普通家庭，從父親到子女，一家三代出了4位教師，三代教齡累計達119年。多年來，他們堅守在三尺講臺上，任職中小學，“教鞭”在這個家庭代代相傳……

　　受父親影響

　　扎根鄉村教育

　　“我父親從教34年，他一生熱愛教育事業，無怨無悔。”陳經營的父親陳新民，于1950年1月開始投入教育工作，早年在侖蒼學區園美小學執教。父親的言傳身教，時時激勵和鞭策著陳經營。

　　“我的教育初心，正源于我的父親。”今年70歲的陳經營說，小時候，他們也曾不理解父親。1960年恰逢糧食困難時期，父親那微薄的工資實難維系一家五口的生活。當時，親朋好友都勸父親放棄教師工作回家務農，但父親不為所動，只是利用節假日與母親一起開荒種木薯、地瓜，摘苦菜心、梔子花等野菜，勉強度日。對此，家人們都很不理解，母親也多有抱怨。父親只是溫和地笑了笑說：“物質的貧困，忍忍總會過去，精神的貧困，卻需要有人去引導。”

　　長大后，陳經營才明白父親的良苦用心，也明白了教育的意義、教師的使命。正是父親的言傳身教，才讓他在山區堅持教書十年。

　　魯迅說過：“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。”在陳經營心中，那一個個向陽成長的學生，就是朵朵美麗的花兒。為了讓山區的花朵們成長得更為茁壯，1974年2月，剛畢業的陳經營，便積極響應政府號召，主動請纓到當時偏遠的翔云中心小學任教，扎根鄉村教育。

　　“山區的生活是苦的，但我內心卻是火熱的。”由于山區氣候差、濕度大、霧氣重，加上山路崎嶇、交通不便，陳經營常踩著泥濘，在雨天護送學生回家或家訪，沒多久便得了風濕，時常疼痛難忍。盡管如此，他仍恪守初心，盡職盡責投入工作。

　　1978年小升初考試，陳經營任教班級的語文科平均成績居學區前列，一時引起轟動，教育局還組織周邊教師向他取經。他概不藏私，把教學理念與方法傾囊相授。

　　牢記使命

　　勇挑重擔參與學?；I辦

　　久而久之的歷練，讓陳經營的能力逐漸被看重。1983年，一紙調令，讓他成為南安市侖蒼中心小學副校長。

　　“要辦好人民滿意的教育”“新時代好青年要有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”……擔任副校長后，陳經營想得更多的是，如何讓學校整體發展得更好、為師生營造更好的教育環境。為此，他多次組織宣講會并走訪鄉賢，力陳教育的重要性。最終，在他的努力下，學校集資興建了一座教學樓、兩座教師宿舍樓，大大改善了辦學條件。陳經營也在1989年被評為南安縣優秀教師。

　　“這是全新的挑戰，但我不退縮。”陳經營不僅集資建校舍、改善辦學條件，還攻堅克難、參與籌辦新校。1992年7月，為響應政府興辦教育的號召，陳經營奉調參與籌辦南安市龍泉中學，負責學校的后勤工作。他積極協助校長爭取地方支持，籌集資金、建設校舍。

　　經過努力，龍泉中學的校園面積由原來的64畝擴展到148畝，校舍建筑面積也從新建校時的4228平方米擴建到34273平方米，并修建400米標準環形跑道，為學校后期順利地通過福建省三級、二級達標高中驗收打下堅實基礎。陳經營本人也在1998年獲評“南安市德育先進工作者”。

　　薪火相傳

　　“蠟燭”精神不滅

　　在這個教育大家庭的熏陶下，陳經營的女兒陳紫燕、兒子陳居盛也繼承父親“衣缽”，紛紛走上教壇。

　　1997年，陳紫燕剛畢業，到南安市溪美中心小學任教時，曾遇到一名十分調皮的學生小陳（化名）。當時，她剛走上教師崗位，想幫這名學生改正壞習慣，卻不知從何下手。

　　“那時，父親告訴我，每個學生都有自己好的一面。就看我們怎么去抓住他的優點、鼓勵他。我們可以從他的優點入手，從正面引導，慢慢地，他就會轉變過來。最重要的是，我們要愛他，抓住他的閃光點。”與父親的一番交談后，陳紫燕受益匪淺。此后，她仔細觀察小陳的閃光點，對小陳多加表揚和鼓勵。最終，小陳轉變了學習態度，并如愿考上了心儀的學校。

　　“我們會走上教師的崗位，都是深受長輩的影響，他們用自己的一言一行引導著我們。”陳紫燕說，他們始終記得爺爺的一句話“對下一代的培養對整個國家、整個家庭都是非常重要的”。從教后，她和弟弟回家與長輩交談時最多的話題都是如何更好地教書育人。

　　如今，陳經營雖然已光榮退休，但他的兒女依然堅守在教師崗位。“桃李不言，下自成蹊”，每逢節假日相聚之時，他們一家人總能收到曾經的學生的各類節日祝福。這，或許是對他們一家三代人對教育堅守的回報吧?。ㄓ浾?王麗清）