44歲的張常青,在山西省一家新聞單位做統(tǒng)計工作。為了提高自己,今年5月她報名了尚德機構(gòu)的漢語言文學(xué)自考,并參加在線直播課程的學(xué)習(xí)。張常青說,周圍有很多同事都在學(xué)習(xí),現(xiàn)在競爭壓力很大,每個人都在努力成長,誰都不想是最后一名。而對于她的充電學(xué)習(xí),張常青的先生和兒子都特別支持。
“兒子今年上高三,明年考大學(xué),我自己也在考學(xué)歷,兩個人一起學(xué)習(xí),互相鼓勵。”在張常青眼中,學(xué)習(xí)是沒有止境的,與還沒有和社會接軌的學(xué)生群體相比,工作以后的學(xué)習(xí)則 更有針對性,也更有方向感。“尚德機構(gòu)讓我把握住這樣一次機會,我要抓住它。”
兩個多月前,40歲的劉梅在北京地鐵里看到了尚德機構(gòu)的廣告。經(jīng)過咨詢,劉梅決定開啟一段“充電”生涯。劉梅學(xué)歷較低,又是南方人、普通話說得不好,這給她的工作帶來了負面影響,甚至一度讓她產(chǎn)生了自卑的心理;加上公司對在職人員的要求越來越高,年輕人不斷涌入,劉梅的工作壓力越來越大。短短兩個月的“充電”,劉梅說,尚德機構(gòu)的老師不僅教給了她豐富的知識,還幫助她糾正了普通話的發(fā)音,并告訴她“一個人有了知識,外在就不再重要,魅力自然會散發(fā)出來”。
自從開始了在線學(xué)習(xí),劉梅還養(yǎng)成了在閑暇之余看書的習(xí)慣。她說:沉下心來,讓讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣重新打開通向心靈的那一扇窗。在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,積跬步必至千里。年輕本身并不是資本,只有把年輕轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的動力,工作熱情,去追求人生的目標(biāo),為社會和個人創(chuàng)造財富,年輕才會成為資本。
如今,積極轉(zhuǎn)型在線教育的尚德機構(gòu),不僅適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)科技的迅猛大潮,也更加滿足了學(xué)生的多樣化需求,在“繼續(xù)教育”、“終生教育”這個范疇中繼續(xù)擔(dān)當(dāng)著重要的角色。自考助學(xué)培訓(xùn),不再是幫助自考生考取學(xué)歷的一個工具,它更加具有了提升城市奮斗者文化素質(zhì)、促進繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí)的功能和價值。正如尚德機構(gòu)所說,教育不是給予,而是點亮。