2015年福建省初中學業(yè)考試大綱

（地 理）

一、考試性質

初中地理學業(yè)考試是義務教育初中階段的終結性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務教育地理課程標準（2011年版）》所規(guī)定的學業(yè)水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。

二、命題依據(jù)

以《義務教育地理課程標準（2011年版）》為指導，以《2015年福建省初中學業(yè)考試大綱（地理）》為依據(jù)，結合初中地理教學實際進行命題。

三、命題原則

1.導向性原則。堅持以學生為本，立足基礎，注重能力培養(yǎng)，做到區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性的統(tǒng)一，正確發(fā)揮考試的導向功能，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，推動初中學校全面實施新課程、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.基礎性原則。突出考查地理學科的基礎知識、基本技能，注重學科基本思想和學習方法的考核，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，試題難易適當，不出偏題和怪題。

3.科學性原則。試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結構合理，內容科學嚴謹，文字簡潔、規(guī)范，答案準確合理。

四、考試范圍

地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。

五、內容目標

（一）目標要求

1．知識考核目標與要求

2．技能與能力考核目標與要求

3．情感態(tài)度價值觀考核目標與要求

（二）考試內容

第一部分地球與地圖

（一）地球和地球儀

l 1．地球的形狀、大小與運動

l 了解人類認識地球形狀的過程。

l 用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

l 用簡單的方法演示地球自轉和公轉。

l 用地理現(xiàn)象說明地球的自轉和公轉。

l 2．地球儀

l 運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。

l 在地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。

（二）地圖

l 在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。

l 在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。

l 在地形圖上識別五種主要的地形類型。

l 根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。

l 列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。

第二部分 世界地理

（一）海洋和陸地

1．海陸分布

l 運用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。

l 運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。

2．海陸變遷

l 舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。

l 知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

（二）氣候

1．天氣

l 區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。

l 識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

l 用實例說明人類活動對空氣質量的影響。

2．氣溫與降水的分布

l 閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。

l 閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。

l 運用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。

3．主要氣候類型

l 運用世界氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布。

l 舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。

l 舉例說明氣候對生產和生活的影響。

（三）居民

1．人口與人種

l 運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。

l 舉例說明人口數(shù)量過多對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。

l 說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。

2．語言和宗教

l 運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

l 說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。

3．聚落

l 運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

l 舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。

l 懂得保護世界文化遺產的意義。

（四）地域發(fā)展差異

l 通過實例，認識不同地域發(fā)展水平存在差異。

l 運用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點。

l 用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性。

（五）認識區(qū)域

1．認識大洲

l 運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

l 運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。

2．認識地區(qū)

l 在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

l 運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與當?shù)厝祟惢顒拥年P系。

l 運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候對當?shù)剞r業(yè)生產和生活的影響。

l 運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。

l 運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。

l 舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

l 運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習俗。

l 說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環(huán)境的重要性。

3．認識國家

l 在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。

l 根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點。

l 運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。

l 用實例說明高新技術產業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。

l 舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。

l 根據(jù)地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。

l 根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。

l 用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。

l 舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿易、文化等方面的聯(lián)系。

第三部分 中國地理

（一）疆域與人口

1．疆域與行政區(qū)劃

l 運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

l 記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

l 在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

2．人口與民族

l 運用有關數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。

l 運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。

l 運用中國民族分布圖說出我國民族分布特征。

（二）自然環(huán)境與自然資源

1．自然環(huán)境

l 運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。

l 運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。

l 在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。

l 運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

l 了解我國是一個自然災害頻繁發(fā)生的國家。

2．自然資源

l 舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

l 運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。

l 運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

l 結合實例說出我國跨流域調水的必要性。

（三）經(jīng)濟與文化

1．經(jīng)濟發(fā)展

l 運用資料說出我國農業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性和科學技術在發(fā)展農業(yè)中的重要性。

l 運用資料說出我國工業(yè)分布特點，了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展狀況。

l 比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。

l 運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。

2．文化特色

l 舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。

l 結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

（四）地域差異

l 在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。

l 在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

l 用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。

（五）認識區(qū)域

1．位置與分布

l 運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。

l 在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。

l 運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。

l 運用地圖和其他資料說出某區(qū)域產業(yè)的結構與產業(yè)布局特點。

l 運用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。

2．聯(lián)系與差異

l 舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。

l 舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

l 運用資料比較區(qū)域內的主要地理差異。

l 舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。

l 舉例說明祖國內地與香港、澳門經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。

l 運用有關資料分析說明外向型經(jīng)濟對某區(qū)域發(fā)展的影響。

3．環(huán)境與發(fā)展

l 根據(jù)資料，分析某區(qū)域內存在的自然災害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。

l 以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。

l 運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。

l 認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。

l 以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

第四部分 鄉(xiāng)土地理

l 運用地圖，描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點。

l 利用圖文材料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及其原因。

l 舉例分析自然資源、自然災害對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟等方面的影響。

l 運用家鄉(xiāng)的人口資料與全國人口情況進行比較，說出家鄉(xiāng)人口數(shù)量和人口變化的特點。

l 了解家鄉(xiāng)的對外聯(lián)系現(xiàn)狀，認識家鄉(xiāng)進一步改革開放的重要性。

l 了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃，關注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，樹立建設家鄉(xiāng)的志向。

六、

.考試形式、時間

考試形式：閉卷、筆試；考試時間：60分鐘；試卷滿分為100分。

七、試卷難度

合理安排試題難度結構，試題易、中、難的比例約為8:1:1。考試合格率達80%。

八、試卷結構

⒈題型分值比例

⑴ 單項選擇題50% ⑵非選擇題50%

⒉內容分值比例

⑴地球地圖約15% ⑵世界地理約30%

⑶中國地理與鄉(xiāng)土地理共約55%

九、試題示例

例1．圖1示意某地地形剖面，由圖可看出，

該地地勢特點是 (難度:容易)

圖1

A．北高南低

B．南高北低

C．西高東低

D．東高西低

[答案] D

[說明]該題考查的課程標準涉及 “運用地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化特點”。題目考查的是地形剖面和地勢等相關知識、獲取地理信息的技能和讀圖析圖能力。題目創(chuàng)設了某地的地形剖面圖及相關的圖文情境，結合題意判斷出該地的地勢特點。

例2．圖2示意某市2013年2月11～20日氣溫的變化，以下4個日期氣溫日較差最大的是 (難度:容易)

A．12日

B．14日

C．16日

D．18日

[答案] D

[說明]該題考查的課程標準涉及“運用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點”。題目考查的是氣溫日較差及統(tǒng)計圖的相關知識、獲取和解讀信息的能力和計算技能。題目創(chuàng)設了某市氣溫變化及相關的圖文情境，根據(jù)所學的知識判斷得出結論。

例3．圖3示意內蒙古自治區(qū)植被景觀分布，讀圖完成4～6題。 (難度:容易)

4．內蒙古自治區(qū)的植被變化從東往西大致是

A．森林→草原→荒漠

B．荒漠→森林→草原

C．森林→荒漠→草原

D．草原→森林→荒漠

5．據(jù)圖推斷內蒙古自治區(qū)年降水量的分布規(guī)律大致是

A．南多北少 B．北多南少

C．東多西少 D．西多東少

6．內蒙古自治區(qū)最主要的農業(yè)生產部門是

A．林業(yè) B．牧業(yè)

C．種植業(yè) D．漁業(yè)

[答案] A、C、B

[說明] 該題組考查的課程標準涉及“運用資料，說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策”、“運用資料，說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素”、“用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產、生活的影響”。

題組考查的是植被景觀（土地資源利用）的空間分布、影響植被分布的主要因素、我國降水量的空間分布規(guī)律以及自然地理環(huán)境對生產的影響等知識；主要考查的是獲取和解讀地理信息的能力，歸納、分析解決地理問題的能力；考查的情感、態(tài)度與價值觀是人地關系、因地制宜的觀念。

題組創(chuàng)設了植被景觀分布的相關圖文情境，根據(jù)所學的知識，歸納植被分布變化的大致規(guī)律；分析影響植被分布規(guī)律的主要因素，并結合我國年降水量的空間分布規(guī)律，推測該區(qū)域年降水量的分布規(guī)律；根據(jù)所學知識判斷該區(qū)域內因地制宜發(fā)展的農業(yè)部門。

例4．圖4示意某山地的局部等高線分布，讀圖完成7～8題。

7．若AB兩地的圖上距離為4厘米，其實地的水平距離是 （難度：容易）

A.100米 B.200米

C.300米 D.400米

8．AB兩地間建有空中索道，乘索道從低處往高處行走的方向是 （難度：中等）

A．由北向南

B．由西北向東南

C．由南向北

D．由東南向西北

[答案] B、C

[說明] 該題組考查的課程標準涉及“在地圖上辨別方向，判斷經(jīng)緯度，量算距離。”第7題考查的是比例尺的相關知識、獲取地理信息及地理計算的基本技能。該題創(chuàng)設了某山地局部等高線分布的相關圖文情境，根據(jù)AB的圖上距離計算實地的水平距離。

第8題考查的是地圖和等高線等相關知識、獲取和解讀地理信息及調用所學知識進行分析判斷的能力。題目創(chuàng)設了某山地局部等高線的分布及相關的圖文情境，通過河流流向或者地形部位判斷A、B兩地的地勢高低，再通過指向標判斷索道從低向高行走的方向。

例5. 小亮同學計劃暑假從西寧乘火車到拉薩旅行，請幫助他完成旅游攻略。

信息準備：青藏高原素有“世界屋脊”之稱，地高天寒，雪山連綿，牛羊成群，青稞飄香。

物品準備：羽絨服、登山鞋、氧氣袋、藥品、照相機、鐵路沿線景點分布示意圖（圖5）。

（1）青藏高原位于我國地勢第 級階梯，由于海拔 ，形成獨特的高寒氣候。（難度：容易）

（2）高原地區(qū)太陽輻射強烈，為此小亮還需準備 等物品。（寫一種）（難度：容易）

（3）西寧是 省的行政中心。小亮將乘坐火車沿 鐵路行進，沿途他可以游覽全國最大的咸水湖泊 、拉薩著名的藏傳佛教建筑 等旅游景點。（難度：中等）

（4）為保護青藏高原的生態(tài)環(huán)境，小亮在旅行途中應該注意的事項有 、

等。（難度：容易）

[答案]

（1）一 高

（2）太陽鏡（或太陽帽、防曬霜等防曬物品）

（3）青海 青藏 青海湖 布達拉宮

（4）不破壞植被，保護野生動物等（言之有理即可）

[說明] 該題考查的課程標準涉及“舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。”和“用事例說明四大地理單元（青藏地區(qū)）自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。”。該試題以“西寧乘火車到拉薩旅行”為情境，考查了區(qū)域的地理位置、地形和氣候兩個自然地理要素之間的關系、自然環(huán)境對生活的影響等知識。第（1）～（3）題考查了獲取和解讀地理信息及調用所學知識進行分析判斷的能力，第（4）題通過生態(tài)環(huán)境保護的事例考查了學生的可持續(xù)發(fā)展的地理觀。該題創(chuàng)設的情境貼近學生的生活實際，要求學生能用所學地理知識解決生活中的問題，體現(xiàn)了 “學習對終身發(fā)展有用的地理”、“學習對生活有用的地理”的新課程理念。

例6．某中學地理興趣小組擬探究“河流對城市分布的影響”。圖6、圖7分別示意中南半島主要城市分布、福建省主要城市分布，讀圖完成下列問題。

（1）讀圖6完成下表：(難度:容易)

歸納：中南半島城市大多分布在 附近。

圖7

（2）從圖7可看出福建省主要城市多分布在________流域的干支流沿岸。(難度:中等)

（3）指出影響上述城市分布的條件。(難度:較難)

有利條件：

A．地形平坦，為城市提供建設用地；

B． ；

C． 。

不利條件：

。

[答案] （1）河流；（2）閩江；（3）有利條件：B.河流流經(jīng)城市，為其提供充足的生產生活用水；C. 河流運輸便利；不利條件：位于河流沿岸，洪澇多發(fā)。

[說明] 該題考查的課程標準涉及“運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響”。題目考查的是地圖知識、區(qū)域地形、河流等自然環(huán)境對城市分布的影響等相關知識，考查的情感、態(tài)度、價值觀是人地協(xié)調、因地制宜的觀念。第（1）小題考查的技能與能力是獲取該區(qū)域城市分布等相關信息及歸納能力；第（2）小題考查的是運用第（1）小題歸納得出的結論對福建省主要城市分布進行邏輯推理的能力。第（3）小題考查的能力是綜合分析地形、河流等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用以及對人類活動的影響。題目創(chuàng)設了以探究活動的形式呈現(xiàn)圖文情境，根據(jù)題目的問題，分析得出結論。