­　　優(yōu)質(zhì)校的底蘊(yùn)與企業(yè)融合的深度與廣度分不開(kāi)

­　　優(yōu)質(zhì)校的底蘊(yùn)除了自身發(fā)展過(guò)程中的原始積累外，還與企業(yè)融合的深度與廣度分不開(kāi)。通過(guò)校企合作積攢的后勁，也是助推學(xué)校適應(yīng)市場(chǎng)的原動(dòng)力。

­　　建設(shè)優(yōu)質(zhì)校，還要有當(dāng)年國(guó)家示范性院校成功建設(shè)的底氣。2006年，教育部啟動(dòng)國(guó)家示范性高職高專院校建設(shè)計(jì)劃，這是在我國(guó)高職院校迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期實(shí)施的影響比較大的一項(xiàng)工程，旨在有計(jì)劃地建設(shè)一批質(zhì)量?jī)?yōu)秀、特色鮮明的高職高專院校，帶動(dòng)全國(guó)高職院校教育改革和整體質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明，這批國(guó)家示范性高職院校都有較高的起點(diǎn)、各有鮮明的特色，在辦學(xué)條件、專業(yè)建設(shè)和育人能力等方面都優(yōu)勢(shì)突出，至今仍發(fā)揮著至關(guān)重要的示范引領(lǐng)作用。

­　　建設(shè)優(yōu)質(zhì)校，還要有支撐重大戰(zhàn)略項(xiàng)目的底氣。以地處甘肅的蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：新中國(guó)成立之初，為解祖國(guó)石油石化人才荒的燃眉之急，國(guó)家把天津石油學(xué)校、承德石油學(xué)校和玉門石油學(xué)校等當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)頂尖的相關(guān)專業(yè)老師和設(shè)備，成建制地移至蘭州石油學(xué)校，組建國(guó)家層面工匠培養(yǎng)場(chǎng)所。為支持國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，做了大量開(kāi)創(chuàng)性工作，更為培養(yǎng)國(guó)家急需的工匠人才發(fā)揮了巨大作用，為號(hào)稱“共和國(guó)長(zhǎng)子”的“蘭煉”和“蘭化”先后輸送了1.6萬(wàn)名優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

­　　優(yōu)質(zhì)校的聲譽(yù)來(lái)自有影響力的畢業(yè)生

­　　高職院校最大的聲譽(yù)就是要有一批具有影響力的畢業(yè)生。校友是學(xué)校流動(dòng)的金色名片，優(yōu)秀校友怎么來(lái)培養(yǎng)？這就具體落實(shí)到“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題上來(lái)。

­　　高職院校要勇立潮頭，大膽創(chuàng)新思想政治工作實(shí)踐體系，依靠其得天獨(dú)厚的行業(yè)背景和多年辦學(xué)以來(lái)形成的深厚文化底蘊(yùn)，把培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)成才和精神成人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把對(duì)企業(yè)文化認(rèn)知和企業(yè)理念認(rèn)同結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)行業(yè)文化深度融入育人全過(guò)程，將職業(yè)要求融入專業(yè)教育和就業(yè)教育之中，全方位提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生事業(yè)成功，促使學(xué)生更好地服務(wù)于行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)之所需。

­　　用文化培育工匠種子、培養(yǎng)工匠情懷、培植工匠沃土，最終使學(xué)生走向企業(yè)、服務(wù)企業(yè)，才可能成為國(guó)家需要的工匠人才。（高溥，系蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、甘肅職教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）