­　　英國泰晤士高等教育（THE）最近提前發布了2018年全球大學排行榜，北京大學和清華大學雙雙進入前30名，我國很多高校的排名都有所提高，充分體現了中國高校的發展和進步。不僅如此，近日有國內媒體在梳理了QS世界大學排名、THE世界大學排名、US News（《美國新聞和世界報導》）世界大學排名、軟科世界大學學術排名等四大世界大學排行榜后發現，中國內地高校同時進入四大排行榜前500名的大學有12所。

­　　這些排行榜各有自己的評價和排名標準，未必能全面反映一個國家高等教育的發展現狀，但我國內地不少高校同時進入四大排行榜，無疑在一定程度上反映了中國高等教育近年來的發展成就，尤其是高校“雙一流”建設的驅動效應開始顯現。

­　　毫無疑問，外部的較高評價的確能增添我們的信心，但說到底，信心最終還是根植于我們在推進高等教育改革發展過程中扎扎實實的努力。當前我國高等教育進入了提高教育質量的內涵式發展階段，改革進入攻堅期和深水區。黨的十八大以來，特別是《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》和《國家教育事業發展“十三五”規劃》發布以來，現代大學制度和各類學校管理制度建設在加快，學校的辦學自主權得到進一步落實，高校創新體系建設逐步強化，極大地激發了高等學校的辦學活力。尤其是已經起步的“雙一流”建設，以中國特色、世界一流為核心，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，堅持建設與改革并重，以學科為基礎、以績效為杠桿，統籌高校整體建設和學科建設，為高等教育邁向新的發展層次注入了強大能量，成為引領高等教育內涵式發展的新引擎。改革的綜合效應正在慢慢顯露出來，部分中國內地高校進入四大世界大學排行榜，其背后正是中國高等教育改革發展活力的現實圖景。

­　　看重外部評價，并不等于任排行榜牽著自己的鼻子走。排行榜上的好名次固然能增添自信，但冷靜客觀看待排行榜，則需要更大的自信。需要指出的是，四大排行榜關注的主要是高校的學術公信力、研究質量、學術研究成果和綜合科研實力等指標，其評價結果反映的只是高等教育發展的部分現狀，并不能涵蓋我們“雙一流”建設的其他目標。一流的學術研究水平當然是高校的努力方向，但正如有關專家所指出的那樣，大學排行榜大多基于科研能力而開展，而世界一流大學的落腳點應該放在人才培養上，培養人才很難用簡單的指標來衡量，對世界大學排行不必看得太重。的確，扎根中國大地辦大學，要把立德樹人作為高校的立身之本，正如習近平總書記所說，“只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學”。不僅如此，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，建立健全具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學術評價和學術標準體系，同樣是中國高等教育要承擔的重大責任，這些都是國際上一些排行榜暫時難以評價的。

­　　此次新排名在一定程度上表明，國際教育界開始用新的目光審視中國高等教育，也開始在一個新的起點上想象中國高等教育的未來，這折射出的，正是中國高等教育日漸提升的世界影響力。毫無疑問，這種來自外部的新的目光，既增添了我們統籌推進世界一流大學和世界一流學科建設的信心，也有助于我們更加清醒地認識自我，凝聚起“雙一流”建設更為強大的決心和動力。（鐘焦平）