俗話說:“人往高處走,水往低處流。”優秀的教師,之所以選擇跳槽,到其他行業或其他地方工作,原因是多方面的,不僅有工資待遇的問題,而且有方便生活的原因,更有價值追求的因素。對此,教育行政部門應當給予更多的包容與理解,更多的關心與愛護。
要留住人才,留住優秀教師,絕不能僅僅靠行政壓制,更需要營造良好的工作環境。諸如待遇留人,制度留人、情感留人等等。一方面,要切實提高教師的福利待遇, 至少保障在區域內,教師的工資水平不低于公務員水平,超過當地工資收入的平均水平,讓教師感受到職業的獲得感。另一方面,要為教師專業發展提供有力的支 持,促進教師專業的成長與進步,讓教師感受到自身的價值與成長的快樂。
有時候,優秀教師,特別是本土的優秀教師從心底講,也不愿意背景離鄉,到外地漂泊,他們渴望的也不僅僅是待遇,而是一份更大的發展空間,更好的發展平臺,更 公平的教育環境,更理想的教育空間。教育行政部門只有真正站在教師的角度審視與思考,切身為教師的利益著想,盡可能地為教師成長服務,才能讓教師感到教育 的溫馨,才能真正留住優秀教師。
□文/許麗