校長名片
劉殊芳，泉州五中校長、教育學博士，是一位真抓實干型的女校長。上任一年多來，以其高效、務實作風帶領五中走出新風貌

　　海都網－海峽都市報訊 5月初，泉州五中“中外合作”辦學項目啟動，面向泉州招收120名學生，在泉州五中上課，學生學習期滿，達到中、外雙方要求的，既可獲泉州五中高中畢業證書，又可獲美國高中畢業證書。

　　消息一出，各界轟動。大家的目光再一次聚焦在泉州五中校長劉殊芳身上。她，是一位真抓實干型的女校長。走馬上任一年多來，泉州五中這所具有厚重文化積淀的學校，在她的帶領下，多了幾分朝氣、呈現出蓬勃生機。

　　“我更看重的，是能讓學生視野更加開闊、境界和站位更高，讓他們的理想目標更加遠大，讓他們離開學校后更加卓越。”劉殊芳說，她理想中的五中，是一個站得更高、更開放、更具國際視野的五中，能為學生可持續發展打下基礎的五中。在這遠大的目標面前，所有事情需要一步步做起，而國際高中班，也只是五中走出國門的征程中所邁出的一小步。

　　本期，讓我們一起來看看這所百年老校一位年輕校長的歷史擔當。

扎根傳統之上 走出國際化第一步

　　記者：五中的優秀是大家有目共睹的，作為這樣一所百年老校的“掌舵手”，您上任之后，是如何定位自己和學校的？

　　劉殊芳：從上任以來，我深入了解校情，同時也一直在思考，五中應該走什么樣的發展道路，如何才能突破和超越？

　　從高中培養人才的層次和質量上看，五中所取得的成就已經創下了輝煌。從1999年以來，五中出了4個省狀元、17個市狀元，這個成績放到全省，都是首屈一指的。從上清華、北大的人數來說，我們2008年就有17個學生，從高校的錄取和五中現有的招生政策，是不太可能突破的。

　　我要做的，就是在保持原有的實力和水平基礎上，尋找一條提升學校整體水平的道路，讓五中能夠站位更高、更具開放性，為國家培養更多的各行各業的高尖端人才。

　　記者：開辦國際高中實驗班，是您在這方面的一個嘗試嗎？

　　劉殊芳：不能說是嘗試，事實上我們的國際高中班項目是經過長時間、周密論證的。我們考察了國內十多所最知名的高中，走訪了北京、上海、江蘇等地開辦的國際班辦學項目，發現那里的學生很陽光、自信，視野比較開闊，更具分析問題和解決問題的能力。當你站位更高時，你的境界也隨之提升、理想與目標也更遠大——我覺得五中的學生應該要有這種特質。

　　從辦學來說，百年老校因積淀深厚而有其自身的傳統，所以我很注重傳承。但太專注于傳統往往也容易受制于傳統、產生定勢思維。而中外合作不僅能給學生提供更多成長、成才的選擇通道，同時通過借鑒和吸收國外先進的教育理念和教學方式，促進我校的教學改革，提升我校整體的管理水平和教育水平，這對學校內部的管理也是一種突破。

　　我希望，除了國內名校外，讓更多優秀的五中學生進入國外名校比如哈佛、劍橋深造。我們的老師，爭取五年內英語教師都有機會到國外交流學習，十年內力爭實現學科教學的全面交流，十五年內所有在職教師都能走出國門，與國外同行交流。

關注細節落實 引導老校新風尚

　　記者：對外，您在泉州的公辦校中首創了國際班辦學模式；對內呢，這一年多來，五中有什么改變嗎？

　　劉殊芳：上任前，有人說五中老師、學生都很優秀，當校長很好當。確實，作為一所百年老校，五中積淀的校風、學風，潛移默化熏陶著五中人。

　　但優秀的人，往往有其個性。比方說，恃才傲物，對學校的教學常規并不是那么遵守，有的老師可能會因為學生成績優秀而睜只眼閉只眼。但我所看重的，并不是成績，所以我上任以來，落實各項制度，嚴抓學生日常行為規范、學校教學常規。比如學生，杜絕遲到、早退現象；比如老師，早讀、晚自習下班都要準時到位。

　　記者：五中一向以氛圍寬松、自主而聞名，您嚴抓規范的措施，會不會引起學生的情緒？