多動癥兒童教育困境：家長不知道怎么教 老師“管不了”
多動癥兒童教育“路在何方”
受訪的專家、老師和家長認為，多動癥兒童的教育是一個復雜的問題，僅靠一方根本無法解決，亟須建立多動癥兒童的聯合教育機制，為多動癥兒童編織一張完善的教育網。
首先，相關部門應該重視多動癥(ADHD)在學齡期高發的現狀，應在學校上報的基礎上對各學校的多動癥兒童進行普查，集中為多動癥兒童提供合適的融合教育的場地，并配備合格的教師，與相關醫療部門共同開展治療、教育和心理疏導。普通學校特別是小學，很少有足夠的硬件和師資條件對多動癥患兒進行教育干預。
其次，對適齡兒童的家長普及多動癥相關知識。多動癥是兒童期最為常見的一種神經發育障礙疾病，成因極為復雜，腦神經遞質數量不足、腦組織器質性損壞、遺傳因素等都會導致多動癥的發生。因此，已患病的多動癥兒童一定要遵醫囑進行治療。南寧市教育科學研究所科研室主任耿春華認為，由于認識的局限性，有些家長比較忌諱治療，導致部分孩子沒有能夠得到及時矯正。
再有，就是呼喚特殊學校能夠對多動癥兒童開放。(半月談記者 吳慧珺 董小紅 周暢)
原標題：普通學校管不了，特殊學校管不到 多動癥兒童教育路在何方？
責任編輯：凌芹莉
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