“偏遠農(nóng)村學(xué)校居然這么潮！”寧德師院大學(xué)生記者蘇婷婷在參觀完柘榮縣英山中心校后，發(fā)出了這樣的感慨。近日，寧德師院大學(xué)生記者團走進柘榮縣最偏遠的農(nóng)村校之一英山中心校開展暑期社會實踐，調(diào)研農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。

　　學(xué)生上課用起了平板電腦。

　　英山鄉(xiāng)地處柘榮縣西北部，與浙江省泰順縣交界，屬柘榮偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。盡管偏遠，但教育發(fā)展卻一點也不馬虎，“學(xué)校教學(xué)樓是全英山最好最漂亮的建筑。”校長林阿團告訴大學(xué)生記者們，言語中透露出自豪。

　　走進學(xué)校，碩大的“棋盤操場”吸引了大學(xué)生記者們的注意。“既是操場又是棋盤，實現(xiàn)了場地利用的一舉兩得。”林阿團說，象棋文化是英山中心校校園文化一大特色，學(xué)校還編寫了校本教材《棋韻》，“我們的學(xué)生每人還配有印有棋子的文化T恤，就在這大棋盤上，以人為子，愉快中學(xué)習(xí)棋藝。”二年級學(xué)生林憶君說：“這樣學(xué)下棋新鮮又好玩！”

　　棋盤操場

　　大學(xué)生記者團探訪時，正值該校中文系的暑期實踐隊在給當?shù)貙W(xué)生開展暑期夏令營，“和高校牽手，我們農(nóng)村孩子的暑期多姿多彩”。幾個小朋友坐在樓梯一側(cè)看書引起了大學(xué)生記者葉雅娜的注意，“印象中，學(xué)習(xí)樓梯旁的空間是用來放勞動工具的，經(jīng)過設(shè)計居然可以如此充滿書卷氣。”林阿團早年學(xué)過美術(shù)，他介紹說：“通過利用樓梯旁走道的空間，設(shè)置小書屋，既實現(xiàn)了空間利用最大化，又讓孩子們課后多了個去處。”

　　而讓校長林阿團最自豪的莫過于學(xué)校的信息化建設(shè)，去年6月，在柘榮縣教育局和市電教館的支持牽線下，英山中心校獲得了湖南一家教育科技公司提供的40套平板電腦及教學(xué)軟件一年的免費試用權(quán)。學(xué)校實現(xiàn)了一年級以上學(xué)生以及年輕老師人手一臺平板的目標。“我們提前通過平板電腦給學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋判斷學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的難點，再適當調(diào)整教學(xué)方式，課題效率提高了很多。”三年級語文教師陸麗麗說道。

　　兩年前，柘榮縣英山中心小學(xué)只有32名學(xué)生，經(jīng)過多方合力，目前已增加到了6個年級54名學(xué)生。“學(xué)校逆襲的背后，是當?shù)貙逃闹匾暫屯度?，以及在科技進步的大背景下，學(xué)校發(fā)展思路的與時俱進”，寧德師院中文系老師李益長分析道，“轉(zhuǎn)變觀念，擁抱先進的技術(shù)手段，農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的窮弱等刻板印象都將逐漸淡化”。（校通社大學(xué)生記者 陳嘉琪 吳雪靜 方曉丹）

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　　設(shè)計巧妙的樓梯旁小空間。

　　校園一角。